Page 58 - ทฤษฎีและแนวปฏิบัติในการบริหารการศึกษา หน่วยที่ 9
P. 58
9-48 ทฤษฎีและแนวปฏิบัติในการบริหารการศึกษา
เรอ่ื งท ี่ 9.2.3 การป ระยุกตใ์ ชผ้ ลจากก ารป ระเมินส มรรถนะ
จากการประเมินสมรรถนะบุคลากรในเรื่องที่ 9.2.2 ขั้นตอนที่ 6 ที่กล่าวถึงการส่งผลการประเมิน
สมรรถนะเข้าสู่ร ะบบการบ ริหารจ ัดการ (sustaining competency management) นั้น นับว่าเป็นขั้นต อน
ที่สำ�คัญยิ่ง เพราะการบริหารสมรรถนะทรัพยากรบุคคลจะเป็นกระบวนการบริหารจัดการที่มีความต่อเนื่อง
ในระยะเวลาอันยาวนาน เพื่อพัฒนาสมรรถนะในการปฏิบัติงานของบุคลากรให้สูงขึ้นอย่างสมํ่าเสมอ เพื่อ
ประโยชน์ต ่อองค์การในร ะยะย าว ดังน ั้น องค์การส ามารถท ี่จะใช้ผ ลการป ระเมินส มรรถนะบ ุคลากรไปใช้ได้
ในหลากหลายรูปแบบ และหลายลักษณะ ในการบริหารทรัพยากรบุคคลและการบริหารสมรรถนะองค์การ
ในท างปฏิบัติองค์การจะต ้องนำ�ผลก ารป ระเมินสมรรถนะบุคลากรเข้าผสมผสานหรือเชื่อมโยง (linkage) เข้า
กับแผนการบ ริหารงานบุคคลของอ งค์การและน ำ�ไปสู่ก ารพ ัฒนาอ ย่างต่อเนื่องตามแผนภาพที่ 9.16 ต่อไปน ี้
CC (1)
CA
นำ�ผลการป ระเมินส มรรถนะบุคลากร
CI/A เชื่อมโยงกับระบบบริหารทรัพยากรบ ุคคล
(CM.Cycle)
(Competency mapping)
(4)
การควบคุม กำ�กับให้ม ีการพัฒนา การป ระยุกต์ใช้ผ ลก ารป ระเมิน
สมรรถนะบุคลากร
อย่างต่อเนื่อง
(Monitoring and Sustainable (Competency Application: CA)
development)
(3) (2)
การพัฒนาบุคลากรอย่างต่อเนื่อง การว ัดแ ละตรวจสอบ
โดยล ักษณะแ ละวิธีการต ่างๆ สมรรถนะท รัพยากรบ ุคคล
(Competency development) (Competency Diagnosis)
ภาพที่ 9.16 การใชผ้ ลก ารประเมนิ สมรรถนะเชอ่ื มโยงก บั แผนการบริหารท รัพยากรบุคคล
