Page 62 - ทฤษฎีและแนวปฏิบัติในการบริหารการศึกษา หน่วยที่ 9
P. 62
9-52 ทฤษฎีและแนวปฏิบัติในการบริหารการศึกษา
ตอนที่ 9.3
การน�ำ การบรหิ ารส มรรถนะทรพั ยากรบคุ คลม าใชใ้นอ งค์การ
โปรดอ ่านแผนการส อนประจำ�ตอนท ี่ 9.3 แล้วจึงศ ึกษาเนื้อหาสาระ พร้อมป ฏิบัติกิจกรรมในแต่ละตอน
หวั เรอ่ื ง
เรื่องท ี่ 9.3.1 แนวทางก ารนำ�การบ ริหารสมรรถนะทรัพยากรบ ุคคลม าใช้ในองค์การ
เรื่องท ี่ 9.3.2 ก ารบริหารสมรรถนะทรัพยากรบุคคลในองค์การภาครัฐและเอกชนที่ประสบ
ความส ำ�เร็จ
เรื่องที่ 9.3.3 บทสรุปและข้อสังเกตบางประการในการนำ�การบริหารสมรรถนะทรัพยากร
บุคคลมาใ ช้ใ นองค์การ
แนวคดิ
1. การนำ�ความคิดเกี่ยวกับสมรรถนะมาใช้ในการบริหารทรัพยากรบุคคลยังเป็นเรื่องใหม่
สำ�หรับประเทศไทย แม้ว่าจะมีองค์การทางธุรกิจเอกชนและองค์การรัฐวิสาหกิจขนาด
ใหญ่ของไทยได้มีการนำ�มาใช้กัน แต่ก็อยู่ในแวดวงจำ�กัดในธุรกิจนั้น ซึ่งส่วนใหญ่เป็น
ธุรกิจข้ามชาติที่มีตัวแทนหรือบริษัทสาขาอยู่ในประเทศไทย แต่สำ�หรับองค์การภาครัฐ
แล้วม ีก ารนำ�ความคิดหรือเทคนิคการบริหารเกี่ยวก ับสมรรถนะมาใช้โดยส ำ�นักงาน ก.พ.
ในปี พ.ศ. 2542 เพื่อใช้ในการกำ�หนดค ่าตอบแทนแ ละระบบเงินเดือนของข้าราชการทั้ง
ประเทศ และม ีหน่วยงานราชการหลายแห่งได้เข้าร ่วมโครงการก ับสำ�นักงาน ก.พ. โดยมี
หลายหน่วยง านที่ประสบค วามสำ�เร็จและห ลายหน่วยงานท ี่ประสบค วามล้มเหลว
2. แนวทางในการนำ�การบริหารสมรรถนะทรัพยากรบุคคลมาใช้ในองค์การและหน่วยงาน
สามารถกระทำ�ได้หลายวิธี เช่น การจัดตั้งคณะกรรมการหรือคณะทำ�งานดำ�เนินการเอง
ในอ งค์การ การนำ�ต้นแบบข องอ งค์การท ี่ป ระสบค วามส ำ�เร็จม าใช้ห รือก ารจ ้างผ ู้เชี่ยวชาญ
หรือบ ริษัทท ี่ป รึกษา หรืออาจใชว้ ิธกี ารห ลายๆ วิธีร่วมก ัน ทั้งนี้แ ล้วแ ต่ค วามเหมาะส มข อง
จำ�นวนบ ุคลากร ขนาดข ององค์การแ ละภ าระค่าใช้จ่ายท ี่จะเกิดข ึ้น ก่อนจะด ำ�เนินก ารนำ�
การบริหารสมรรถนะทรัพยากรบุคคลมาใช้ในองค์การ ควรมีการศึกษาความเหมาะสม
ความเป็นไปได้ ความพร้อมด ้านต ่างๆ ของอ งค์การเพื่อจะได้ด ำ�เนินก ารได้อย่างต่อเนื่อง
และประสบผ ลส ำ�เร็จ
