Page 44 - การจัดประสบการณ์การเรียนรู้ภาษาอังกฤษ
P. 44
13-34 การจัดประสบการณ์การเรียนรู้ภาษาอังกฤษ
- ให้ผู้เรียนน�ำช้ินงานท่ีคัดเลือกแล้วจัดท�ำเป็นแฟ้มที่สมบูรณ์ ซ่ึงควรประกอบด้วยหน้าปก
ค�ำน�ำ สารบัญ ชิ้นงาน แบบประเมินแฟ้มสะสมงาน และอื่น ๆ ตามความเหมาะสม
- ผู้เรียนต้องสะท้อนความรู้สึกและความคิดเห็นต่อช้ินงาน หรือแฟ้มสะสมงาน
- สถานศึกษาควรจัดให้ผู้เรียนแสดงแฟ้มสะสมงานและชิ้นงานเมื่อส้ินภาคเรียน/ปีการศึกษา
ตามความเหมาะสม (กระทรวงศึกษาธิการ, 2553, 101-102)
9. การแสดงบทบาทสมมติ (role play) การแสดงบทบาทสมมติเป็นกิจกรรมที่ผู้สอนสามารถวัด
ความสามารถในการใช้ภาษาของผู้เรียนในการส่ือสารตลอดจนความรู้สึกนึกคิด การแสดงออกทางอารมณ์
ความรู้สึก ผู้สอนจะเป็นผู้ก�ำหนดบทบาทให้ผู้เรียนแสดงตามสถานการณ์และบทบาทใกล้เคียงกับความเป็น
จริงโดยผู้เรียนแสดงบทบาทนั้นเป็นการน�ำประสบการณ์ในการเรียนรู้ภาษามาใช้ในการปฏิบัติซ่ึงต้องใช้
กระบวนการคิด การเผชิญสถานการณ์ ซ่ึงเป็นการประยุกต์ใช้ความรู้ของผู้เรียนได้เป็นอย่างดี
ตวั อย่าง
Imagine you are a foreign tourist in Britain, and you want to visit
Edinburgh. You are talking to a travel agent. Find out how to get there. Make
your own dicision about how to travel.
ท่ีมา: Underhill, 1987, 51
นอกจากน้ีผู้สอนอาจก�ำหนดข้อมูลที่จ�ำกัดเฉพาะเจาะจง เพื่อวัดในสิ่งท่ีต้องการวัดเช่นภาษาที่ใช้ใน
การถามและขอข้อมูล ดังตัวอย่าง
You are a foreign tourist in Britain. You want to visit Edinburgh, so
you go to see a travel agent. After you have explained the situation, ask him
how to get to Edinburgh. Ask about the price, the travelling, time, comfort,
ect., and ask his opinion. Decide how you will travel, and explain why.
ที่มา: Underhill, 1987, 51
10. การอธิบายวิธีการ/การบรรยาย/การอธิบาย (giving instructions/description/explanation)
การอธิบายวิธีการ การบรรยาย หรือการอธิบายเป็นการวัดความสามารถในการใช้ภาษาเพ่ือการส่ือความโดย
ผู้เรียนสามารถพบเห็นได้ในชีวิตประจ�ำวัน ผู้สอนอาจเลือกสิ่งใดส่ิงหน่ึงที่ผู้เรียนพบเห็นและคุ้นเคยอยู่
การวดั และประเมนิ ผลภาษาในทางปฏบิ ตั เิ ชน่ นจ้ี ะเปน็ การวดั ความสามารถในการเรยี บเรยี งถอ้ ยค�ำของผเู้ รยี น
อีกท้ังยังสามารถวัดความสามารถในการออกเสียงประโยคต่าง ๆ การเช่ือมความ และกลวิธีในการสื่อ
