Page 17 - การวิจัยทางการวัดและประเมินผลการศึกษา
P. 17
แนวคิดเก่ียวกับการวิจัยทางการศึกษา 1-7
3. ขอบเขตของการวจิ ัยทางการศึกษา
การวิจัยทางการศึกษามีขอบเขตกว้างขวางและปรับเปล่ียนไปตามบริบทของสังคม สถานการณ์ของ
ชาติและของโลก ดังน้นั ขอบเขตของการวจิ ัยทางการศกึ ษาจงึ ต้องสอดคล้องกับยุทธศาสตรช์ าติ สภานโยบาย
วิจัยและนวัตกรรมแห่งชาติจึงก�ำหนดยุทธศาสตร์การวิจัยและนวัตกรรมแห่งชาติ 20 ปี (พ.ศ. 2560-2579)
ให้รองรับการเปล่ียนแปลงพลิกโฉมฉับพลันอย่างมีประสิทธิภาพที่ท�ำให้ประเทศสามารถสร้างและ capture
value รวมทั้งสร้างขีดความสามารถในระยะยาว ท่ีมีความสัมพันธ์สอดคล้องกับยุทธศาสตร์ชาติ 20 ปี
ดังภาพท่ี 1.1
การเปลี่ยนแปลงพลิกโฉมฉับพลัน
(Global Disruptive Change)
ความท้าทายข้างหน้า โอกาสของประเทศ
(Challenge) (Opportunity)
ยุทธศาสตร์ชาติ 20 ปี
สร้างขีดความสามารถรองรับ Value Creation/Capture
ยุทธศาสตร์การวิจัยและนวัตกรรมแห่งชาติ
ภาพท่ี 1.1 ความสมั พนั ธ์สอดคล้องของยทุ ธศาสตร์การวจิ ยั และนวัตกรรมแหง่ ชาตกิ บั ยุทธศาสตรช์ าติ 20 ปี
ทีม่ า: http://www.sti.or.th/ สืบค้นเม่ือ 28 ตุลาคม 2561.
สํานักงานคณะกรรมการวิจัยและนวัตกรรมแห่งชาติ (วช.) และสํานักงานคณะกรรมการนโยบาย
วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยีและนวัตกรรมแห่งชาติ (สวทน.) จะสนับสนุนการวิจัยและนวัตกรรมภายใต้กรอบ
การวิจัยท่ีมีผลผลิตและผลลัพธ์ท่ีเป็นรูปธรรม สามารถนําไปใช้ประโยชน์ได้จริงทางเศรษฐกิจ สังคมและ
ชุมชน สร้างองค์ความรู้พ้ืนฐาน พัฒนาโครงสร้างพื้นฐาน บุคลากร และระบบวิจัยและนวัตกรรมของประเทศ
โดยให้ความสําคัญในการใช้ประโยชน์ทางเศรษฐกิจ สังคมและชุมชนเป็นหลัก มีตัวช้ีวัดท่ีแสดงถึงการบรรลุ
เป้าหมายในระดับผลผลิตและผลลัพธ์ที่เกิดข้ึนในด้านความคุ้มค่า ประสิทธิภาพ และประสิทธิผล ท้ัง
เชิงปริมาณ คุณภาพ เวลา และต้นทุน ตลอดจนมีกลุ่มเป้าหมายชัดเจนท่ีจะนําผลผลิตจากงานวิจัยและ
นวัตกรรมไปใช้ประโยชน์ และมีผู้มีส่วนได้ส่วนเสียที่ได้รับผลกระทบโดยตรงจากผลลัพธ์ท่ีได้จากงานวิจัย
และนวัตกรรม
