Page 55 - การวิจัยทางการวัดและประเมินผลการศึกษา

5-45

5. ลักษณะสำ�คัญของการสร้างแบบทดสอบวินิจฉัยคืออะไร
ก. เป็นแบบทดสอบเพื่อวัดความถนัดของผู้เรียน
ข. เป็นการสร้างข้อคำ�ถามเพื่อวินิจฉัยจุดบกพร่อง
ค. เป็นการสร้างเพื่อนำ�ผลไปตัดสินผู้เรียน
ง. เป็นการสร้างเพื่อนำ�ผลไปจำ�แนกผู้เรียน
จ. เป็นการสร้างตัวลวงจากการตอบของผู้เรียนส่วนใหญ่
6. จากการสอบครั้งหนึ่ง พบว่ามีนักเรียนเข้าสอบ 100 คน เมื่อเรียงลำ�ดับคะแนนจัดเป็นกลุ่มสูงและ

กลุ่มตํ่าจำ�นวนกลุ่มละ 50 คน ข้อสอบข้อที่ 1 มีข้อมูลดังตารางที่กำ�หนดให้ จงหาค่าอำ�นาจจำ�แนกของ
ข้อสอบข้อที่ 1 และพิจารณาว่าตัวเลือกใดใช้ได้

ขอ้ ท่ี ตวั เลือก H L
1 ก 5 20
ข 10 25
หมายเหต:ุ * เป็นคำ�ตอบที่ถูก ค 5 5
ง 14 5
จ* 40 10

ก. ก. และ ข.
ข. ข. และ ค.
ค. ก. ข. และ ค.
ง. ก. ข. และ จ.
จ. ค. ง. และ จ.
7. “การคิดที่ประกอบด้วยลำ�ดับขั้นตอนในการคิดซึ่งมีมากบ้าง น้อยบ้างแล้วแต่ความจำ�เป็นของการคิด

แต่ละลักษณะ และในแต่ละขั้นตอนของการดำ�เนินการคิดจำ�เป็นต้องอาศัยทักษะการคิดทั้งขั้นพื้นฐาน
และขั้นสูงตามความเหมาะสม” เป็นมิติใดของการคิด
ก. ด้านข้อมูลหรือเนื้อหาที่ใช้ในการคิด
ข. ด้านคุณสมบัติที่เอื้ออำ�นวยต่อการคิด
ค. ด้านทักษะการคิด
ง. ด้านกระบวนการคิด
จ. การควบคุมการรู้คิดของตนเอง