Page 38 - การวิจัยเทคโนโลยีและสื่อสารการศึกษา
P. 38
9-28 การวิจัยเทคโนโลยีและส่ือสารการศึกษา
3) เครื่องมือประเมินบริบทหรือสภาพแวดล้อม (Context) เป็นเคร่ืองมือประเมินสภาพ-
แวดล้อมของกลุ่มตัวอย่างท่ีต้องการศึกษา เช่น ในช้ันเรียน ในโรงเรียนขนาดใด เขตพื้นท่ีการศึกษาใด
และจังหวัดใด เป็นต้น
4) เคร่ืองมือประเมินผลกระทบ (ผลลัพธ์ ผลผลิต และผลกระทบทางบวกและทางลบ)
(Impact) เป็นเคร่ืองมือส�ำหรับประเมินผลที่เกิดจากต้นแบบชิ้นงาน เช่น แบบทดสอบ แบบสังเกต
แบบสัมภาษณ์ และแบบสอบถาม เป็นต้น
5) เครือ่ งมอื ทางสถิติ (Statistic) ได้แก่ เครื่องมือที่ใช้ในการรวบรวมข้อมูล วิเคราะห์ข้อมูล
แปลผล และสรุปผล เช่น
สถิติทดสอบประสิทธิภาพเคร่ืองมือ เช่น การหาค่าประสิทธิภาพ E1/E2 ค่าความยากง่าย
ค่าอ�ำนาจจ�ำแนก ค่าความเชื่อม่ันและค่าความเที่ยงของแบบทดสอบ เป็นต้น
สถิติช่วยบรรยายและสรุปผล เช่น ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย การทดสอบค่าที (t-test) การทดสอบ
ค่าซี (Z-test) การทดสอบค่าเอฟ (F-test) เป็นต้น
6. ก�ำหนดเวลาทจ่ี ะดำ� เนนิ การวิจยั ในการวางแผนการวิจัยควรก�ำหนดเวลาตั้งแต่เริ่มต้นการวิจัย
จนส้ินสุดการวิจัย โดยมีกิจกรรมต่าง ๆ ที่จะด�ำเนินการวิจัยตามขั้นตอนระบุไว้ในแผนปฏิบัติการวิจัย ซึ่งมัก
จัดท�ำไว้ในรูปแกนท์ชาร์ท (Gant Chart) ระบุระยะเวลาท่ีเรียงล�ำดับตามกิจกรรมการวิจัยตั้งแต่เริ่มต้น เช่น
ส�ำรวจปัญหาการวิจัย ศึกษาวรรณกรรมท่ีเก่ียวข้อง เลือกกลุ่มตัวอย่าง สร้างเคร่ืองมือการวิจัย รวบรวม
ข้อมูล วิเคราะห์ข้อมูล และเขียนรายงานการวิจัย เป็นต้น
โดยสรุป การก�ำหนดขอบเขตการวิจัย เป็นการก�ำหนดแนวทางการวิจัยให้สอดคล้องตาม
วัตถุประสงค์ท่ีต้ังไว้ ได้แก่ (1) ก�ำหนดรูปแบบการวิจัย (2) ก�ำหนดบริบทการวิจัย (3) ก�ำหนดประชากร
และกลุ่มตัวอย่าง (4) ก�ำหนดขอบข่ายเน้ือหาสาระของเรื่องท่ีจะท�ำการวิจัย (5) ก�ำหนดชนิดของเครื่องมือ
ทีใ่ ช้ในการวิจัย และ (6) กำ� หนดเวลาที่จะด�ำเนินการวิจัย
หลังจากศึกษาเน้ือหาสาระเร่ืองท่ี 9.2.3 แล้ว โปรดปฏิบัติกิจกรรม 9.2.3
ในแนวการศึกษาหน่วยท่ี 9 ตอนที่ 9.2 เรื่องท่ี 9.2.3
