Page 43 - การวิจัยเทคโนโลยีและสื่อสารการศึกษา
P. 43
ปัญหาการวิจัยและการเขียนโครงการวิจัยเทคโนโลยีและส่ือสารการศึกษา 9-33
7. ขอ้ ตกลงเบ้ืองต้น (ถา้ มี)
เป็นเง่ือนไขที่จะท�ำให้ผู้อ่านงานวิจัยสามารถน�ำงานวิจัยไปใช้ได้ถูกต้อง เช่น งานวิจัยน้ีใช้กับ
การเรียนการสอนในบริบทของนักเรียนชาวเขาเท่านั้น หรืองานวิจัยนี้ส�ำหรับประชากรท่ีมีความพิการทางหู
เป็นต้น
8. นยิ ามศพั ท์เฉพาะ
นิยามศัพท์เฉพาะ หมายถึง การให้ค�ำจ�ำกัดความของค�ำท่ีใช้ในการวิจัยเพ่ือให้ผู้อ่านงานวิจัยเข้าใจ
ตรงกัน โดยอธิบายความหมายของค�ำที่ผู้วิจัยกล่าวถึงเฉพาะในงานวิจัยนี้ มิใช่ความหมายตามพจนานุกรม
หรือความหมายโดยทั่วไป ค�ำที่น�ำมานิยามศัพท์ ได้แก่ ค�ำหลักท่ีมาจากหัวข้องานวิจัย และค�ำท่ีเก่ียวข้องใน
งานวิจัย เช่น
- ชุดการสอนแบบอิงประสบการณ์ หมายถึง ชุดการสอนส่ือประสมท่ีได้มีการจัดระบบให้ผู้เรียนได้
เผชิญ ผจญ และเผด็จประสบการณ์ จากการเรียนด้วยตนเอง เรียนกับเพื่อน และเรียนกับครู
- นักเรียน (ในงานวิจัยนี้) หมายถึง ผู้เรียนช้ันประถมศึกษาปีที่ 5 เป็นต้น
9. แผนปฏิบัติการวจิ ยั
ในการวิจัยทกุ ประเภทและทุกรูปแบบ ผู้วิจัยจะตอ้ งก�ำหนดกจิ กรรมในการดำ� เนนิ การวิจัยอย่างเป็น
ข้ันตอนตามก�ำหนดเวลาท่ีเหมาะสม เพ่ือให้งานวิจัยเสร็จสิ้นตามเวลาอย่างมีประสิทธิภาพ โดยมีการก�ำหนด
เวลาเริ่มต้นการวิจัย และก�ำหนดเวลาสิ้นสุดโครงการวิจัยให้ชัดเจน ให้สอดคล้องกับขั้นตอนต่าง ๆ ที่ต้อง
ดำ� เนนิ การตามลำ� ดบั และกำ� หนดรายละเอยี ดลงในแผนปฏบิ ตั กิ ารทน่ี ยิ มจดั ทำ� กนั ในรปู แบบของแกนทช์ ารท์
(Gantt Chart) ดังตัวอย่าง
