Page 21 - ความรู้เบื้องต้นการสื่อสารชุมชน
P. 21
21
แบบประเมินผลตนเองหลังเรียนหน่วยที่ 4
วัตถุประสงค์ เพื่อประเมินความก้าวหน้าในการเรียนรู้ของนักศึกษาเกี่ยวกับเรื่อง “แนวคิดว่าด้วย
ชุมชนและความสัมพันธ์ของการสื่อสารกับการพัฒนาชุมชน”
คำ�แนะนำ� ขอให้นักศึกษาอ่านคำ�ถามแล้วเขียนวงกลมล้อมรอบข้อคำ�ตอบที่ถูกต้องที่สุด
1. ข้อใดไม่ใช่คุณลักษณะของความเป็นชุมชน 3. ข้อใดเป็นองค์ประกอบสำ�คัญในความเป็น
ตามทัศนะของนักสังคมศาสตร์และชุมชน ชมุ ชนแหง่ ผลประโยชนต์ ามทศั นะของ แมก็ ซ์
ศึกษา เวเบอร์
ก. ชุมชนเป็นพื้นที่ที่มนุษย์อาศัยอยู่และ ก. ผลประโยชน์ของปัจเจกบุคคล
ยังชีพ ข. ความปรารถนา
ข. ชมุ ชนเปน็ พืน้ ทีท่ ีป่ จั เจกบคุ คลมแี นวโนม้ ค. ความจำ�เป็นต่างๆ
จะต่างคนต่างอยู่แบบไร้ปฏิสัมพันธ์ ง. พฤติกรรมของสมาชิกชุมชน
ค. ชมุ ชนเปน็ พน้ื ทท่ี มี่ นษุ ยส์ อื่ สารระหวา่ งกนั จ. ถูกทุกข้อ
ง. ชุมชนเป็นพื้นที่ผลิตรสนิยมและผล-
ประโยชน์ร่วมกันของมนุษย์ 4. ขอ้ ใดไมใ่ ชค่ �ำ ถามหลกั ของแนวทางการศกึ ษา
จ. ชุมชนเป็นสนามรบทางอำ�นาจ ชุมชนเชิงสัญลักษณ์
ก. ปัจเจกบุคคลในชุมชนมีแรงกดดันทาง
2. ข้อใดไม่ใช่ทัศนะต่อชุมชนของนักทฤษฎี สังคมอย่างไร
หน้าที่นิยมที่ชื่อ เอมิล เดอร์ไคม์ ข. ชุมชนหนึ่งๆ ถูกสร้างขึ้นในฐานะเป็น
ก. ชุมชนเป็นเสมือนร่างกายของมนุษย์ที่ ส่วนหนึ่งของชีวิตทางสังคมอย่างไร
ต้องการเสถียรภาพ เอกภาพ และการ ค. การก�ำ หนดคณุ ลกั ษณะและต�ำ แหนง่ แหง่
ดำ�รงอยู่ ที่ของสมาชิกชุมชนเป็นเช่นไร
ข. ชมุ ชนชนบทจะเนน้ สมานฉนั ทแ์ บบกลไก ง. ปัจเจกบุคคลแต่ละคนให้ความหมายกับ
ที่ผู้คนสามารถพึ่งพิงตนเองได้สูง แต่มา ชุมชนอย่างไร
รวมตัวกันบ้างเป็นบางคราว จ. ความหมายที่คนคนหนึ่งสร้างให้กับ
ค. ชมุ ชนเมอื งอตุ สาหกรรมจะเนน้ สมานฉนั ท์ ชุมชนนั้น สัมพันธ์กับความหมายที่คน
แบบอินทรีย์ ที่ผู้คนจะชำ�นาญเฉพาะ อื่นสร้างและรับรู้อย่างไร
ด้าน และมีระบบการแบ่งงานกันทำ�สูง
ทำ�ให้ต่างต้องพึ่งพิงระหว่างกัน 5. นกั วชิ าการกลุม่ ใดทีเ่ นน้ ศกึ ษาปฏสิ มั พนั ธเ์ ชงิ
ง. ความสัมพันธ์ที่ต้องพึ่งพาอาศัยกันอย่าง สัญลักษณ์ของผู้คนในสังคมเมืองเป็นหลัก
แนบแน่นจะปรากฏอยู่ในชุมชนเมือง โดยอาศัยวิธีวิจัยแบบชาติพันธุ์วรรณนา
โดยมีการสื่อสารเป็นกลไกสำ�คัญ ก. สำ�นักแฟรงค์เฟิร์ต
จ. การวิเคราะห์ชุมชนต้องเน้นวิพากษ์ให้ ข. สำ�นักชิคาโก
เห็นความขัดแย้งและความไม่เท่าเทียม ค. สำ�นักเบอร์มิงแฮม
กันเป็นหลัก ง. สำ�นักวัฒนธรรมศึกษาเชิงวิพากษ์
จ. สำ�นักหน้าที่นิยม
