Page 3 - การวางแผน การออกแบบ และการผลิตสื่อชุมชน
P. 3
3
ค�ำน�ำ
การศึกษาระบบทางไกลของมหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช ใช้ส่ือสิ่งพิมพ์เป็นสื่อหลัก ได้แก่
เอกสารการสอนประจ�ำชดุ วิชาและแบบประเมินผลตนเอง เพื่อใหน้ ักศกึ ษาใช้ศึกษาเน้ือหาสาระของแต่ละ
ชดุ วชิ าดว้ ยตนเอง ในการศกึ ษาเอกสารการสอนทง้ั 15 หนว่ ย มเี นอื้ หาคอ่ นขา้ งมากและละเอยี ด นกั ศกึ ษา
ควรจัดหาสมดุ บันทึกเพ่อื ใช้ทำ� กิจกรรมอย่างน้อย 2 ประการ ประการแรกใช้ส�ำหรบั บันทกึ สรุปย่อเน้อื หา
สาระของแต่ละเรื่อง หลังจากท่ีอ่านเอกสารจบแต่ละเรื่องแล้ว อันจะเป็นประโยชน์ในการท�ำความเข้าใจ
ประเดน็ ทสี่ ำ� คญั ของเรอ่ื งนัน้ ๆ และเพอื่ ใช้สำ� หรบั ทบทวนช่วงใกลส้ อบ ประการท่สี อง ใช้สำ� หรบั เขียนตอบ
คำ� ถามทร่ี ะบใุ นกจิ กรรมทา้ ยเรอ่ื งของแตล่ ะเรอื่ งในเอกสารการสอน เพอ่ื เปน็ การประเมนิ ความรคู้ วามเขา้ ใจ
ในการศึกษาเรื่องนั้นๆ เม่ือเขียนค�ำตอบแล้วนักศึกษาสามารถตรวจสอบความถูกต้องได้จากแนวค�ำตอบ
ทไี่ ดพ้ มิ พเ์ ฉลยไวต้ อ่ ทา้ ยคำ� ถามของกจิ กรรมแตล่ ะขอ้ ในเอกสารการสอน นอกจากนน้ั นกั ศกึ ษาควรทำ� การ
ประเมินผลตนเองท้ังก่อนและหลังการศึกษาเนื้อหาสาระของแต่ละหน่วย ท้ังน้ีเพื่อจะได้ทราบผลของการ
ศึกษาว่า ก่อนการศึกษานักศึกษามีความรู้มากน้อยเพียงใด และหลังจากท่ีท�ำการศึกษาแล้วนักศึกษาได้
รับความรู้เพิ่มมากข้นึ หรือไม่
เอกสาร “แบบฝกึ ปฏบิ ตั ชิ ดุ วชิ า” ฉบบั น้ี ประกอบดว้ ยแบบประเมนิ ผลตนเองกอ่ นเรยี นและหลงั เรยี น
ของแต่ละหน่วย รวม 15 หน่วย พร้อมค�ำเฉลย จดั ท�ำข้ึนเพอื่ ใหน้ ักศกึ ษาใชเ้ ป็นเครื่องมือในการทดสอบ
ความรเู้ รอื่ งทศี่ กึ ษาในแตล่ ะหนว่ ย ใหน้ กั ศกึ ษาใชเ้ อกสารฉบบั นก้ี อ่ นทจ่ี ะศกึ ษาเนอื้ หาสาระของหนว่ ยหนง่ึ
หนว่ ยใด โดยการอา่ นคำ� ถามและเลอื กคำ� ตอบทถ่ี กู ทสี่ ดุ ในแบบประเมนิ ผลตนเองกอ่ นเรยี นของหนว่ ยนนั้ ๆ
ในเอกสารเลม่ นท้ี งั้ หมดทกุ ขอ้ ในขน้ั นน้ี กั ศกึ ษาไมค่ วรดเู ฉลย จากนนั้ จงึ ลงมอื ศกึ ษาเนอ้ื หาสาระของหนว่ ย
นนั้ ๆ หลงั จากทศ่ี กึ ษาหนว่ ยนน้ั ๆ จบแลว้ ขอใหน้ กั ศกึ ษากลบั ไปอา่ นคำ� ถามและเลอื กคำ� ตอบทถี่ กู ทส่ี ดุ ใน
แบบประเมินผลตนเองหลังเรียนของหน่วยนั้นๆ ในเอกสารเล่มน้ีท้ังหมดทุกข้อ แล้วตรวจสอบกับเฉลยท่ี
ใหไ้ วแ้ ละขอใหส้ รปุ ผลการศกึ ษาโดยตรวจสอบวา่ นกั ศกึ ษาไดเ้ ลอื กค�ำตอบทถ่ี กู ตอ้ งกขี่ อ้ ทง้ั แบบประเมนิ ผล
ตนเองก่อนเรียนและหลังเรียนแล้วเปรียบเทียบดูผลการตอบค�ำถามจะท�ำให้ทราบผลว่านักศึกษาได้รับ
ความรู้เพิ่มขึ้นหรือไม่หลังจากศึกษาเอกสารการสอน เพ่ือจะได้น�ำผลนั้นไปพิจารณาทบทวนเนื้อหาสาระ
ใหม้ ีความรูท้ ี่สมบูรณค์ รบถว้ นต่อไป
ขอใหน้ กั ศกึ ษาไดป้ ฏบิ ตั ติ นตามแนวทางขา้ งตน้ อยา่ งเครง่ ครดั และขอใหใ้ ชป้ ระโยชนจ์ ากเอกสาร
เล่มน้ีอย่างสูงสุด และขอให้ถือเสมือนว่าเอกสารเล่มน้ีเป็นส่วนหนึ่งของการศึกษาทางไกล ซึ่งจะช่วยให้
นกั ศกึ ษาประสบความส�ำเร็จในการเรียนรใู้ นแตล่ ะชดุ วชิ า
คณะกรรมการกลุ่มผลิตชุดวิชา
การวางแผน การออกแบบและการผลิตส่ือชุมชน
