Page 20 - ทฤษฎีและแนวปฏิบัติในการบริหารการศึกษา หน่วยที่ 1
P. 20
1-10
ตอนที่ 1.1 แนวคิดและทฤษฎกี ารบรหิ าร
สาระสังเขป
ทฤษฎีเป็นสิ่งที่กล่าวถึงสิ่งหนึ่งสิ่งใดอย่างกว้างๆ และเป็นนามธรรม แต่ไม่ได้ระบุถูกผิดของเรื่อง
นัน้ ๆ ทฤษฎจี ะเปน็ ประโยชนต์ ามขอบเขตขององคป์ ระกอบภายในทีก่ ลา่ วคาดการณ์ เหตกุ ารณห์ รอื พฤตกิ รรม
ที่แน่นอนชัดเจน ซึ่งช่วยให้ทั้งผู้บริหารและนักวิจัยมีกรอบของแนวคิดเพื่อพิจารณาปัญหาและหาแนวทาง
ตัดสินใจแก้ปัญหาหรือทำ�การวิจัย ทฤษฎีมีลำ�ดับขั้นจากรูปธรรมไปสู่นามธรรม คือความรู้สึก แนวคิด
โครงสร้าง ปัญหาที่ต้องการพิสูจน์และทฤษฎี ทฤษฎีการบริหารการศึกษาโดยทั่วไปได้อิทธิพลจากทฤษฎี
การบริหารทั่วไป แต่ในระยะหลัง นักบริหารการศึกษาพยายามพัฒนาทฤษฎีการบริหารขึ้นเป็นการเฉพาะ
ให้เหมาะกับลักษณะและธรรมชาติของการบริหารการศึกษา
(โปรดอา่ นเนื้อหาสาระโดยละเอยี ดในประมวลสาระชดุ วชิ าหน่วยท่ี 1 ตอนที่ 1.1)
กจิ กรรม 1.1
1. ทฤษฎีการบริหารการศึกษามีความสำ�คัญต่อการบริหารการศึกษาอย่างไร
2. จงศึกษาบทความที่ 1.1 และ 1.2 แล้วจึงสรุปสาระสำ�คัญ
ก. ความหมายและประโยชน์ของทฤษฎี
ข. องค์ประกอบของทฤษฎี
ค. ความเกี่ยวข้องของทฤษฎีกับแนวปฏิบัติ
ง. ธรรมชาติของทฤษฎี
จ. พัฒนาการของทฤษฎี
ฉ. การประยุกต์ทฤษฎีไปใช้
บันทกึ คำ�ตอบกจิ กรรม 1.1
1.
