Page 7 - การจัดประสบการณ์การเรียนรู้คณิตศาสตร์
P. 7

(5)

รายละเอียดชดุ วิชา

ค�ำ อธิบายชุดวิชา

       22753 	 การจัดประสบการณ์การเรียนรู้คณิตศาสตร์
       	 (Provision of Learning Experiences in Mathematics)
       การวิเคราะห์แนวคิด ทฤษฎี หลักการสอน มาตรฐานการเรียนรู้ และหลักสูตรคณิตศาสตร์
สาระสำ�คัญเกี่ยวกับจำ�นวนและการดำ�เนินการ พีชคณิต เรขาคณิต การวัด สถิติและความน่าจะเป็น และ
ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์ รูปแบบกิจกรรมและงานคณิตศาสตร์ที่ส่งเสริมความรู้ ทักษะ
และกระบวนการทางคณิตศาสตร์ การจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้กระบวนการแก้ปัญหาเป็นฐาน และ
การเชื่อมโยงคณิตศาสตร์กับสิ่งแวดล้อมรอบตัวและสถานการณ์ในชีวิตจริง การจัดประสบการณ์การเรียนรู้
เพื่อนำ�ไปสู่โครงงานคณิตศาสตร์ การเลือกใช้ข้อมูลและสารสนเทศ การพัฒนาสื่อ นวัตกรรม และเทคโนโลยี
การพัฒนาเครื่องมือประเมินความสามารถของผู้เรียนด้านความรู้ ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์
เจตคติ และคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ และการวนิ จิ ฉยั มโนทศั นท์ คี่ ลาดเคลอื่ นของผเู้ รยี น การวจิ ยั ในชนั้ เรยี น
และจัดระบบการสารสนเทศเกี่ยวกับศักยภาพทางคณิตศาสตร์ของผู้เรียน เพื่อนำ�ไปสู่การพัฒนาศักยภาพ
ของผู้เรียนและพัฒนาระบบการจัดการศึกษาด้านคณิตศาสตร์

วตั ถปุ ระสงค์

       1. 	 เพื่อให้มีความรู้ในสาระที่เป็นพื้นฐานสำ�คัญด้านจำ�นวนและการดำ�เนินการ พีชคณิต เรขาคณิต
การวัด การวิเคราะห์ข้อมูลและความน่าจะเป็น

       2. 	 เพื่อให้สามารถวิเคราะห์แนวคิด ทฤษฎี หลักการสอน มาตรฐานการเรียนรู้และหลักสูตร
คณิตศาสตร์ตลอดจนกรณีศึกษา รูปแบบกิจกรรม และงานคณิตศาสตร์ที่ส่งเสริมศักยภาพทางคณิตศาสตร์
ของผู้เรียน

       3. 	 เพื่อให้สามารถพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้คณิตศาสตร์ โดยใช้กระบวนการแก้ปัญหาเป็นฐาน
เพื่อนำ�ไปสู่การเกิดความรู้ ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์อย่างลึกซึ้ง และมีความหมาย

       4. 	 เพื่อให้สามารถพัฒนาประสบการณ์การเรียนรู้คณิตศาสตร์ที่เชื่อมโยงคณิตศาสตร์ในชั้นเรียน
กับสิ่งแวดล้อมรอบตัวและสถานการณ์ในชีวิตจริง

       5. 	 เพื่อให้สามารถเลือกใช้ข้อมูลและสารสนเทศ รวมทั้งสามารถพัฒนาสื่อ นวัตกรรม และ
เทคโนโลยีในการเรียนการสอนคณิตศาสตร์

       6. 	 เพื่อให้สามารถพัฒนาเครื่องมือประเมินความสามารถของผู้เรียนด้านความรู้ ทักษะและ
กระบวนการทางคณิตศาสตร์ เจตคติ และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ และการวินิจฉัยมโนทัศน์ที่
คลาดเคลื่อนของผู้เรียน
   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11   12