Page 45 - หลักพื้นฐานทางรัฐประศาสนศาสตร์ และนโยบายสาธารณะ
P. 45

45

แบบประเมินผลตนเองหลังเรียนหน่วยที่ 9

วัตถุประสงค์ 	เพอื่ ประเมนิ ความกา้ วหนา้ ในการเรยี นรขู้ องนกั ศกึ ษาเกย่ี วกบั เรอ่ื ง “กระบวนการนโยบาย
              สาธารณะ”

ค�ำแนะน�ำ 	 ขอให้นกั ศกึ ษาอา่ นคำ� ถามแล้วเขยี นวงกลมล้อมรอบขอ้ คำ� ตอบทถี่ ูกต้องท่ีสุด

1. 	 สภาวการณ์ใดท่ีส่งผลให้การศึกษานโยบาย             ค. 	รวบรวมข้อมูลเพ่ือน�ำไปใช้ประกอบการ
   สาธารณะถือกำ� เนดิ ขน้ึ ในทศวรรษที่ 1960               ตดั สินใจก�ำหนดนโยบาย
   ก. 	ความเสื่อมคลายของการศึกษาแบบ
       พฤตกิ รรมศาสตร์                                ง. 	 เสนอมุมมองใหม่ในการแก้ไขปัญหาเชิง
   ข. 	ความล้มเหลวจากด�ำเนินนโยบาย                        นโยบาย
       เศรษฐกิจในสหรัฐอเมรกิ า
   ค. 	การศึกษาการบริหารงานภาครัฐแบบ                  จ. 	 แสวงหาและพฒั นาความรเู้ กยี่ วกบั วธิ กี าร
       ดง้ั เดมิ ไดร้ บั ความนยิ มอยา่ งมากในปลาย         ทำ� งานของกระบวนการนโยบายสาธารณะ
       ทศวรรษที่ 1950
   ง. 	 ประเทศทไ่ี ดร้ บั เอกราชในทศวรรษที่ 1960   4. 	 การก�ำหนดให้ภาครัฐต้องท�ำประชาพิจารณ์
       พยายามก�ำหนดนโยบายสาธารณะของ                   กอ่ นการจดั ทำ� นโยบายสาธารณะถกู บญั ญตั ไิ ว้
       ประเทศ                                         เปน็ ครง้ั แรกในรัฐธรรมนูญฉบบั ใด
   จ. 	 การชมุ ชมุ เรยี กรอ้ งของประชาชนในยโุ รป      ก. 	รฐั ธรรมนญู แหง่ ราชอาณาจกั รไทย พทุ ธ-
       เพื่อให้รัฐมีนโยบายด้านสวัสดิการสังคม              ศกั ราช 2521
       เพ่มิ ขน้ึ                                     ข. 	รฐั ธรรมนญู แหง่ ราชอาณาจกั รไทย พทุ ธ-
                                                          ศกั ราช 2534
2. 	 ข้อใดไม่ใช่ความส�ำคัญของกระบวนการ                ค. 	รฐั ธรรมนญู แหง่ ราชอาณาจกั รไทย พทุ ธ-
   นโยบายสาธารณะทม่ี ตี อ่ ผลประโยชนส์ าธารณะ             ศักราช 2540
   ก. 	ก�ำหนดทิศทางการพัฒนาประเทศ                     ง. 	 รฐั ธรรมนญู แหง่ ราชอาณาจกั รไทย (ฉบบั
   ข. 	สร้างเสถยี รภาพให้กับรัฐบาล                        ชวั่ คราว) พทุ ธศกั ราช 2549
   ค. 	สร้างความเสมอภาคและความเป็นธรรม                จ. 	 รฐั ธรรมนญู แหง่ ราชอาณาจกั รไทย พทุ ธ-
       ในสงั คม                                           ศกั ราช 2550
   ง. 	 กระจายความเจริญไปสู่ชนบท
   จ. 	 ลดความขัดแยง้ และความรุนแรงในสงั คม        5. 	 บุคคลใดมีทัศนะว่า การก�ำหนดนโยบาย
                                                      สาธารณะเกดิ จากการประนปี ระนอมระหวา่ งผู้
3. 	 ข้อใดคือจุดมุ่งหมายของการศึกษานโยบาย             มอี ำ� นาจกำ� หนดนโยบายกบั กลมุ่ ผลประโยชน์
   สาธารณะแนวนโยบายศึกษา                              หรอื ผู้มีสว่ นได้สว่ นเสยี
   ก. 	ศกึ ษารายละเอยี ดของแต่ละทางเลอื ก             ก. 	โทมสั ดาย์ (Thomas R. Dye)
   ข. 	การวเิ คราะห์ตน้ ทุนและผลประโยชน์ท่จี ะ        ข. 	เฮอรเ์ บริ ต์ ไซมอน (Herbert A. Simon)
       ได้รบั ในแต่ละทางเลือก                         ค. 	เจมส์ แอนเดอร์สัน (James Anderson)
                                                      ง. 	 ฮาโรล ลาสเวล (Harold Lasswell)
                                                      จ. 	 ไมเคิล ฮลิ (Michael Hill)
   40   41   42   43   44   45   46   47   48   49   50