Page 45 - การวิจัยและสถิติทางการศึกษา หน่วยที่ 10
P. 45
10-35
3.2 ไม่นิยมเสนอค่าร้อยละเกินร้อย เช่น 200%, 300% เพราะทำ�ให้เกิดความเข้าใจผิดใน
ตัวเลขท ี่มากขึ้นเป็น 200, 300 แต่แท้จริงค ือ เพิ่ม 2, 3 เท่าเท่านั้น ดังนั้น ควรน ำ�เสนอในรูปสัดส่วน เช่น
2 ส่วนใน 10 ส่วน หรือ 3 ส่วนใน 10 ส่วน หรืออ ัตราส่วน เช่น 2 เท่า 3 เท่าของปีฐานจ ะด ีก ว่า
4. การนำ�สนอข้อมูลด้วยแผนภูมิแท่งเหมาะสมสำ�หรับข้อมูลที่ไม่ต่อเนื่อง ซึ่งสามารถแยกข้อมูล
ออกจากก ันได้อย่างเด็ดข าด การนำ�เสนอแ บบกราฟแท่งเพื่อแ สดงค วามถี่และร ้อยล ะได้ช ัดเจน เช่น จำ�นวน
นักศึกษา จำ�แนกตามช ั้นปี
5. จากข้อมูลจะเปรียบเทียบหาค่าเฉลี่ย มัธยฐาน และฐานนิยมของคะแนนผลการสอบวิชาสถิติ
ของน ักศึกษา จำ�นวน 20 คน โดยว าดภ าพแ ล้วพ ิจารณาโค้ง
40 50 49 42 45 60 61 64 53 59
71 45 67 80 52 74 72 69 63 64
Mean (ค่าเฉลี่ย) 59.000
Median (มัธยฐาน) 60.500
Mode (ฐานนิยม = 45,64) 45.00a
Std. Deviation (ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน) 11.521
Variance (ความแปรปรวน) 132.737
Skewness (ความเบ้ = เบ้ซ้าย) -.044
Std. Error of Skewness
Kurtosis((ความโด่งน้อย) .512
-.993
เบ้ซ้าย
59 60 64
6. จากค ะแนนในข ้อ 5 ค่า Percentile ที่ 25, 50 และ 75 เป็นดังนี้
Percentiles 25 49.250
50 60.500
75 68.500
