Page 13 - การพัฒนาบทเรียนและสื่อการสอนภาษาอังกฤษ
P. 13
2-3
หน่วยที่ 2
ทฤษฎกี ารเรยี นร้ทู เ่ีก่ียวขอ้ งกบั การเรยี นร ูภ้ าษา
และก ารประยุกต์ใช้
เคา้ โครงเนอ้ื หา
ตอนท ี่ 2.1 การเรียนร ู้แ ละท ฤษฎีก ารเรียนร ู้
2.1.1 ความห มาย ความสำ�คัญ และจุดม ุ่งห มายของการเรียนร ู้
2.1.2 ความหมายของท ฤษฎีการเรียนรู้
2.1.3 ธรรมชาติและองค์ป ระกอบข องก ารเรียนร ู้
2.1.4 กระบวนการแ ละวิธีการในก ารเรียนรู้
ตอนท ี่ 2.2 การประยุกต์ใช้ทฤษฎีก ารเรียนร ู้ท ี่เกี่ยวข้องก ับก ารเรียนร ู้ภาษา
2.2.1 ทฤษฎีกลุ่มพฤติกรรมน ิยม
2.2.2 ทฤษฎีก ลุ่มปัญญาน ิยม
2.2.3 ทฤษฎีก ลุ่มมนุษยน ิยม
2.2.4 ทฤษฎีการเรียนร ู้ด ้วยส ังคม
2.2.5 ทฤษฎีก ารส ร้างอ งค์ค วามร ู้ด ้วยตนเอง
แนวคดิ 1. การเรียนรู้เป็นการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมของบุคคลจากพฤติกรรมเดิมไปสู่พฤติกรรม
ใหม่ที่แตกต่างไปจากเดิม พฤติกรรมใหม่นี้เป็นผลมาจากการฝึก การปฏิบัติซํ้า ๆ และ
มีการเพิ่มพูนในด้านความรู้ ความเข้าใจในเชิงปริมาณและคุณภาพ การเรียนรู้มีความ
สำ�คัญต ่อมนุษย์ ทำ�ให้เกิดการเรียนร ู้ซึ่งกันและกัน ส่วนท ฤษฎีการเรียนรู้เป็นตัวกำ�หนด
กรอบค วามค ดิ ในก ารจ ดั การเรยี นก ารส อน ผเู้ กีย่ วขอ้ งก บั ก ารจ ดั การเรยี นก ารส อนจ �ำ เปน็
ต้องเข้าใจธรรมชาติของการเรียนรู้ เข้าใจธรรมชาติของผู้เรียน เข้าใจทฤษฎีการเรียนรู้
เข้าใจท ฤษฎพี ัฒนาการเป็นอ ย่างด จี ึงจ ะส ามารถจ ัดการเรียนก ารส อนใหบ้ รรลเุป้าห มายได้
เนื่องจากจิตวิทยาการเรียนรู้จะช่วยให้ผู้สอนเข้าใจผู้เรียนด้านบุคลิกภาพ ลักษณะนิสัย
ความแตกต่างระหว่างบุคคล ตัวแปรที่มีอิทธิพลต่อผู้เรียนซึ่งจะช่วยให้ผู้สอนสามารถ
จัดสภาพแ วดล้อมให้เหมาะส มกับว ัยของผ ู้เรียนได้
