Page 17 - การพัฒนาบทเรียนและสื่อการสอนภาษาอังกฤษ
P. 17
2-7
ตอนท ่ี 2.1
การเรียนรู้และทฤษฎีก ารเรยี นรู้
โปรดอ ่านแ ผนการสอนประจำ�ตอนท ่ี 2.1 แล้วจ ึงศึกษาสาระส ังเขป พรอ้ มป ฏบิ ัติก ิจกรรมในแ ตล่ ะเรอื่ ง
หัวเรอื่ ง
เรื่องท ี่ 2.1.1 ความหมาย ความส ำ�คัญ และจุดมุ่งหมายข องก ารเรียนร ู้
เรื่องที่ 2.1.2 ความห มายของทฤษฎีก ารเรียนรู้
เรื่องท ี่ 2.1.3 ธรรมชาติแ ละองค์ป ระกอบของก ารเรียนร ู้
เรื่องท ี่ 2.1.4 กระบวนการแ ละว ิธีก ารในก ารเรียนรู้
แนวคิด
1. ค วามห มายแ ละค วามส ำ�คัญข องก ารเรียนร ู้ ช่วยให้น ักศึกษาม ีค วามร ู้ค วามเข้าใจเบื้องต ้น
เกี่ยวกับการเรียนรู้ของมนุษย์ การเรียนรู้มิใช่เป็นผลจากการตอบสนองตามธรรมชาติ
หรือส ัญชาตญาณเท่านั้นต ้องอ าศัยก ารฝ ึกฝน การเรียนร ู้ม ีค วามส ำ�คัญต ่อม นุษย์ เป็นการ
ถ่ายทอดความร ู้จ ากคน ๆ หนึ่งส ู่อีกค นหนึ่ง การเรียนรู้ภาษาก ็เช่นเดียวกัน ทำ�ให้มนุษย์
สามารถติดต่อสื่อสารระหว่างกันได้ มีการแลกเปลี่ยนข้อมูล ทำ�ให้เกิดการเรียนรู้ซึ่ง
กันและกันทั้งในด้านสังคมและวัฒนธรรม มนุษย์เรียนรู้เพื่อจุดมุ่งหมายในการพัฒนา
ตนเอง สังคม และเพื่อก ารอ ยูร่ อดในส ังคม การเรียนร ูม้ คี วามห ลากห ลาย ในท างการเรียน
การส อน การเรียนรู้ม ีท ั้งท ี่เกิดในห ้องเรียนและนอกห้องเรียน
2. ก ารศ ึกษาค วามห มายข องท ฤษฎีก ารเรียนร ู้ ช่วยให้น ักศึกษาม ีค วามร ู้ค วามเข้าใจเบื้องต ้น
เกี่ยวกับแ นวคิดแ ละหลักการข องทฤษฎีท ี่ทำ�ให้เกิดการเรียนร ู้ ในก ารเรียนร ู้ภาษา เข้าใจ
ได้ว่าผู้เรียนเรียนรู้ภาษาได้อย่างไร การศึกษาทฤษฎีการเรียนรู้ช่วยให้ผู้สอนเข้าใจการ
เรียนร ูข้ องผ ูเ้รียนไดด้ ยี ิ่งข ึ้น อีกท ั้งช ่วยแ นะว ิธกี ารค วบคุมผ ูเ้รียนใหเ้กิดก ารเรียนร ูไ้ดต้ าม
ต้องการ
3. การศึกษาธ รรมชาติของการเรียนรู้ ทำ�ให้ท ราบค วามต ้องการข องการเรียนรู้ สามารถตอบ
สนองค วามต ้องการข องต นเองแ ละผ ูอ้ ื่นไดอ้ ย่างถ ูกต ้อง อันน ำ�ไปส ูก่ ารม คี วามส ัมพันธท์ ีด่ ี
ต่อก ัน และการเรียนร ู้จ ะเกิดข ึ้นได้ ต้องคำ�นึงถ ึงองค์ป ระกอบต่าง ๆ ซึ่งเป็นปัจจัยสำ�คัญ
ที่ท ำ�ให้เกิดก ารจ ัดการเรียนการส อนให้บรรลุเป้าหมายได้
