Page 50 - การจัดประสบการณ์การเรียนรู้วิทยาศาสตร์
P. 50
11-42 การจัดประสบการณ์การเรียนรู้วิทยาศาสตร์
ตัวอย่างก ารหักเหที่ผ ิวเรียบที่พบเห็นบ ่อยๆ คือ การมองว ัตถุในน้ำแ ละการม องว ัตถุที่แท่งแ ก้ววาง
ทับหรือข วางอยู่ ดังภ าพท ี่ 11.32
ภาพที่ 11.32 ภาพตัวอยา่ งแสดงการห กั เหทผี่ ิวเรียบ
จากภาพที่ 11.32 จะเห็นส่วนของหลอดดูดและดินสอที่อยู่ในน้ำหรือแก้วไม่ต่อเป็นเส้นตรงกับ
ส ่วนท ี่โผล่พ ้นน ้ำห รือแ ก้ว ทั้งนี้เพราะผ ลจ ากก ารห ักเหท ำให้ม องเห็นส ่วนท ี่อ ยู่ในน ้ำห รือแ ก้วอ ยู่ต ื้นก ว่าค วาม
เป็นจ ริง นอกจากนี้จ ะพบว่า ส่วนท ี่อ ยู่ในน้ำหรือแก้วมีข นาดใหญ่กว่าส ่วนที่โผล่พ้นน ้ำหรือแก้วด ้วย
3. มมุ ว กิ ฤตแ ละก ารส ะทอ้ นก ลบั ห มด เมื่อแ สงเคลื่อนทจี่ ากต ัวกลางท ีม่ ดี ัชนหี ักเหม ากไปส ูต่ ัวกลาง
ที่ม ีด ัชนีห ักเหน ้อยก ว่า เช่น จากน ้ำไปย ังอ ากาศ และจ ากแ ก้วไปอ ากาศ มุมห ักเหจ ะโตกว ่าม ุมต กกระท บเสมอ
ถ้าเพิ่มมุมตกกระทบให้โตขึ้น มุมหักเหจะโตขึ้นตามไปด้วย และจะมีมุมตกกระทบค่าหนึ่งที่ทำให้มุมหักเห
โตเท่ากับ 90๐ พอดี กล่าวคือ รังสีห ักเหข องรังสีต กกระท บม ุมนั้น มีแนวอ ยู่ในแนวเดียวก ับรอยต ่อระหว่าง
ตัวกลาง มุมตกกระท บค่าน ั้น เรียกว ่า มุมว ิกฤต (critical angle; θc) ดังภาพที่ 11.33
จุดกำเนิดแสง
ภาพท่ี 11.33 มมุ ว กิ ฤต
