Page 13 - การจัดประสบการณ์การเรียนรู้คณิตศาสตร์
P. 13
2-3
หน่วยท ี่ 2
การพฒั นาความร ู้สึกเชงิ จ�ำ นวนแ ละ
ความร ู้สึกเชงิ ปริภมู ิ
เค้าโครงเน้อื หา
ตอนท ี่ 2.1 การพัฒนาความร ู้สึกเชิงจำ�นวน
2.1.1 ความรู้สึกเชิงจำ�นวนคืออะไร
2.1.2 การจ ัดกิจกรรมเพื่อพัฒนาค วามรู้สึกเชิงจ ำ�นวน
2.1.3 ตัวบ ่งชี้ในก ารประเมินผลด ้านค วามร ู้สึกเชิงจำ�นวน
ตอนที่ 2.2 การพัฒนาค วามรู้สึกเชิงปริภูมิ
2.2.1 ความรู้สึกเชิงป ริภูมิค ืออะไร
2.2.2 การจ ัดก ิจกรรมเพื่อพ ัฒนาความรู้สึกเชิงปริภูมิ
2.2.3 ตัวบ ่งช ี้ในการประเมินผลด้านค วามร ู้สึกเชิงปริภูมิ
แนวคิด 1. ความรู้สึกเชิงจำ�นวน เป็นสามัญสำ�นึก ความเข้าใจ และความสามารถเกี่ยวกับจำ�นวน
ในด ้านต่างๆ นักเรียนส ามารถพ ัฒนาค วามสามารถด ้านค วามร ู้สึกเชิงจ ำ�นวนผ ่านการจัด
ประสบการณ์การเรียนร ู้ท ี่เหมาะสมได้
2. ความรู้สึกเชิงปริภูมิ เป็นความสามารถในการรับรู้ และเข้าใจเกี่ยวกับขนาด รูปร่าง
ตำ�แหน่ง ทิศทาง ระยะท าง และความสัมพันธ์ของร ูปและสิ่งต่างๆ ความรู้สึกเชิงจำ�นวน
เป็นท ักษะท ี่จ ำ�เป็นส ำ�หรับก ารด ำ�เนินก ิจกรรมในช ีวิตป ระจำ�ว ัน และเป็นเครื่องม ือส ำ�หรับ
การเรียนร ู้คณิตศาสตร์แ ละศ าสตร์อ ื่นๆ
วตั ถปุ ระสงค์
เมื่อศ ึกษาหน่วยท ี่ 2 จบแ ล้ว นักศึกษาสามารถ
1. อธิบายความห มายของค วามรู้สึกเชิงจ ำ�นวนแ ละความร ู้สึกเชิงป ริภูมิได้
2. ยกต ัวอย่างกิจกรรมเพื่อพ ัฒนาค วามรู้สึกเชิงจ ำ�นวนและค วามร ู้สึกเชิงปริภูมิได้
3. อธิบายต ัวบ ่งช ีใ้นก ารป ระเมินผ ลด ้านค วามร ู้สึกเชิงจ �ำ นวนแ ละด ้านค วามร ู้สึกเชิงป ริภูมไิด้
