Page 17 - การจัดประสบการณ์การเรียนรู้คณิตศาสตร์
P. 17
2-7
เรือ่ งท่ี 2.1.1 ความรสู้ ึกเชิงจ�ำ นวนคอื อ ะไร
สาระส ังเขป
1. ความห มายข องความรูส้ ึกเชิงจ�ำ นวน
ความร ู้สึกเชิงจ ำ�นวนหมายถ ึง สามัญสำ�นึก ความเข้าใจ และความสามารถเกี่ยวกับจำ�นวน 7 ด้าน
ดังต ่อไปน ี้
1) ความเขา้ ใจเกีย่ วก บั ค วามห มายข องจ �ำ นวนเปน็ อ ยา่ งด ี ทัง้ จ �ำ นวนเชงิ ก ารน บั (cardinal number)
และจ ำ�นวนเชิงอ ันดับท ี่ (ordinal number)
2) ความเข้าใจค วามสัมพันธ์ร ะหว่างจ ำ�นวน
3) ความเข้าใจเกี่ยวกับขนาดส ัมพัทธ์ของจำ�นวน
4) ความเข้าใจผลที่เกิดข ึ้นเกี่ยวก ับก ารดำ�เนินการของจ ำ�นวน
5) ความสามารถในการใช้ประสบการณ์ม าเป็นเกณฑ์ในการอ้างอิงค วามเป็นไปได้ข องก ารวัด
6) ความสามารถในการคิดค ำ�นวณในใจได้อย่างยืดหยุ่น
7) ความสามารถในการป ระมาณค ่า
ความรู้สึกเชิงจำ�นวนไม่ใช่อะไรที่จะบอกกันได้ หรือบอกว่าคนนั้นมีหรือไม่มีความรู้สึกเชิงจำ�นวน
ได้แน่นอนเสมอไป หรือไม่ใช่อะไรที่สามารถเรียนได้จบ แต่ความรู้สึกเชิงจำ�นวนนี้ค่อยๆ เกิดขึ้นเป็น
กระบ วนก ารที่พัฒนาไปได้ต ลอดชีวิต
(โปรดอ่านเน้อื หาส าระโดยล ะเอยี ดในประมวลสาระชดุ ว ชิ าหนว่ ยท ่ี 2 ตอนท ี่ 2.1 เรอื่ งท ่ี 2.1.1)
กิจกรรม 2.1.1
1. ความรู้สึกเชิงจำ�นวนเหมือนหรือแตกต่างจากทักษะการคำ�นวณทั่วไป (การบวก การลบ
การคูณ การหาร) อย่างไรบ ้างจงอธิบายแ ละยกต ัวอย่าง
2. จงยกตัวอย่างกิจกรรมในชีวิตประจำ�วันของบุคคลอาชีพต่างๆ ที่ต้องใช้ความรู้สึกเชิง
จำ�นวนม า 2 ตัวอย่าง พร้อมท ั้งบ อกป ระโยชน์ที่เกิดข ึ้นด้วย
