Page 22 - การจัดประสบการณ์การเรียนรู้คณิตศาสตร์
P. 22
2-12
ความสามารถต ่างๆ ที่กล่าวแล้ว เป็นต ัวบ ่งช ี้ค วามร ู้สึกเชิงจ ำ�นวน ดังนั้น การประเมินความสามารถ
ด้านค วามร ู้สึกเชิงจ ำ�นวน จึงต ้องก ระทำ�ในห ลายร ูปแ บบ จากก ารส ังเกตก ารป ฏิบัตงิ าน จากก ารส ัมภาษณ์ หรือ
จากการด ูผ ลงานของน ักเรียน โดยก ระทำ�ค วบคู่ไปก ับก ารจัดก ิจกรรมการเรียนการส อน
(โปรดอ่านเนอื้ หาส าระโดยล ะเอียดในป ระมวลสาระชดุ ว ิชาหน่วยท่ี 2 ตอนที่ 2.1 เรื่องท่ี 2.1.3)
กิจกรรม 2.1.3
ให้ตั้งคำ�ถามที่สามารถใช้ประเมินความรู้สึกเชิงจำ�นวนของนักเรียนได้ พร้อมทั้งยกตัวอย่าง
ของคำ�ตอบที่ชี้ว่านักเรียนมีค วามร ู้สึกเชิงจำ�นวน ให้นำ�ค ำ�ถามท ี่ตั้งข ึ้นนี้ไปทดลองถ ามบ ุคคลต ่างๆ ทั้ง
ผู้ใหญ่และเด็ก อภิปรายผลท ี่ได้
บันทกึ ค ำ�ตอบกจิ กรรม 2.1.3
(โปรดต รวจค�ำ ต อบจ ากแ นวต อบในแนวการศ กึ ษาหน่วยท ี่ 2 ตอนที่ 2.1 กิจกรรม 2.1.3)
