Page 19 - การจัดประสบการณ์การเรียนรู้คณิตศาสตร์
P. 19
2-9
เรือ่ งท ี่ 2.1.2 การจ ัดก ิจกรรมเพ่ือพัฒนาความร สู้ ึกเชิงจ�ำ นวน
สาระส งั เขป
1. ท�ำ ไมจึงตอ้ งพ ัฒนาค วามร ู้สึกเชิงจ�ำ นวน
นักเรียนที่ได้รับการพัฒนาให้เป็นผู้ที่มีความรู้สึกเชิงจำ�นวนที่ดีจะเข้าใจสถานการณ์ที่เกี่ยวข้อง
กับจำ�นวนได้อย่างลึกซึ้ง สามารถนำ�ความรู้เกี่ยวกับจำ�นวนมาใช้อย่างได้ผลดีในชีวิตประจำ�วัน สามารถคิด
คำ�นวณในใจได้อย่างยืดหยุ่น ประมาณค่าและตัดสินใจได้อย่างถูกต้องเหมาะสม และสามารถตระหนักถึง
ความส มเหตุส มผ ลข องค ำ�ต อบท ี่ได้จ ากก ารค ำ�นวณ และท ี่ส ำ�คัญจ ะช ่วยให้แ ก้ป ัญหาต ่างๆ ที่เกี่ยวก ับจ ำ�นวน
ได้อย่างมีประสิทธิภาพม ากข ึ้น
2. แนวทางส ง่ เสรมิ ความรู้สึกเชงิ จ �ำ นวน
1) สร้างสถานการณ์ให้เชื่อมโยงก ับป ระสบการณ์ในชีวิตจริง ด้วยการให้นักเรียนเล่าว ิธีค ิด แสดง
เหตุผลว่าทำ�ไมจึงคิดเช่นนั้น เช่น วันหนึ่งอาจจะถามถึงจำ�นวนนักเรียนทั้งหมดว่ามีกี่คน ไม่มากี่คน เหลือ
ที่มาโรงเรียนก ี่ค น หรือการซ ื้อข ้าวสารถ ุงละ 2 กิโลกรัม ราคาถ ุงละ 45 บาท ซื้อถุงละ 5 กิโลกรัม ราคา 100
บาท จะซื้อถ ุงล ะเท่าไรด ี เพราะอะไร
2) เสนอรูปแบบความหมายและวิธีคิดคำ�นวณที่หลากหลาย เพราะการสอนเพียงรูปแบบเดียว
หรือวิธีการหาผลลัพธ์เพียงวิธีเดียวจะทำ�ให้นักเรียนไม่ได้พัฒนาความรู้สึกเชิงจำ�นวนและทำ�ให้การคิดไม่
ยืดหยุ่น
3) ถามใหน้ ักเรียนค ิดค ำ�นวณในใจเป็นป ระจำ� เช่น มเีงินม า 40 บาท พอจ ะซ ื้อข องท ีต่ ้องการอ ะไรได้
บ้าง เมื่อด ูราค าข องน ั้นๆ ที่ร ้าน หรือเมื่อน ักเรียนเพาะต ้นไม้ในก ระถางใบห นึ่งโดยน ำ�เมล็ดพ ันธุ์ใส่ไป 2 เมล็ด
ครูอ าจถ ามว่า ถ้ามีเมล็ดพ ันธุ์ 18 เมล็ด ถ้ากระถางแต่ละใบใส่เมล็ดพันธุ์ 2 เมล็ด จะต ้องมีก ระถางกี่ใบ
4) ให้นักเรียนเล่าวิธีการคิดเพื่อหาคำ�ตอบ ไม่ว่าจะสอนเรื่องใดก็ตาม ควรให้นักเรียนเล่าวิธีที่
นักเรียนคิด ซึ่งจ ะเป็นประโยชน์ต่อเพื่อนๆ ในห ้องที่จะได้เห็นว ิธีคิดท ี่แ ตกต่างอ อกไป และครูจ ะได้ท ราบว ่า
นักเรียนแ ต่ละค นคิดอย่างไร
5) ให้นักเรียนได้ฝึกประมาณบ่อยๆ การให้นักเรียนประมาณค่าโดยมีหลักการคิดหรือมีเกณฑ์
อ้างอิงในการคิด จะช่วยให้นักเรียนได้พัฒนาความรู้สึกเชิงจำ�นวนได้มากกว่าการเดาโดยไม่มีหลักการคิด
ควรให้นักเรียนได้ช ี้แจงเหตุผลก ารประมาณค ่าด ้วย
6) ให้น ักเรียนช ี้แจงเหตุผลว ่าท ำ�ไมจ ึงค ิดเช่นน ั้น ให้ท ำ�เป็นป ระจำ�ไม่ว ่าค ำ�ต อบน ั้นจ ะผ ิดก ็ตาม การ
ที่น ักเรียนชี้แจงจะทำ�ให้ค รูได้ข ้อมูลเกี่ยวก ับก ารค ิดข องน ักเรียนมากมายซึ่งมีป ระโยชน์ต่อการสอน ครูต้อง
ให้ความสำ�คัญต ่อการให้เหตุผลข องนักเรียน
