Page 24 - การเขียนภาษาอังกฤษ 2
P. 24
14-12 การเขียนภาษาอังกฤษ 2
both, and have to say that I much prefer travelling by myself.’ โดยผ ู้เขียนอาจใช้ย ่อหน้าที่เหลือข อง
เรียงค วามในการอธิบายให้เหตุผลเป็นป ระเด็น ๆ ไป
1.4 การใหร้ ายล ะเอยี ด โดยท ั่วไปก ารเขียนย ่อหน้าแ ละเรียงค วามม ีห ลักก ารก ารให้ร ายล ะเอียดเหมือน
กัน คือ ใหร้ ายล ะเอียดเพื่อส นับสนุนใจความห ลักข องย ่อหน้าห รอื เรียงค วามน ั้น โดยใชว้ ิธกี ารท ีห่ ลากห ลาย เช่น
การให้ข้อมูลหรือข้อเท็จจริง การยกตัวอย่างหรือกรณีศึกษา การเล่าเรื่องจากประสบการณ์ การเปรียบเทียบ
เป็นต้น ความแ ตกต ่างท ี่อาจพ บได้ค ือก ารให้ร ายล ะเอียดข องย ่อหน้าม ีความซ ับซ ้อนน ้อยก ว่า กล่าวค ือ ย่อหน้า
มักจะเริ่มต้นด้วยประโยคใจความหลักตามด้วยประโยคที่ให้รายละเอียดสนับสนุนใจความหลักของย่อหน้า
นั้น ในขณะที่เรียงความมีการให้รายละเอียดอยู่สองระดับ คือ ในภาพรวม เรียงความประกอบด้วยย่อหน้า
หลายย ่อหน้า ย่อหน้าแ รกจ ะม ีป ระโยค ห รือส ่วนท ี่แ สดงใจความห ลักข องเรียงค วาม ส่วนย ่อหน้าท ี่ต ามม าจ ะให้
รายล ะเอียดส นับสนุนใจความห ลักข องเรียงค วามน ั้น ส่วนในร ะดับย ่อหน้าท ี่ป ระกอบก ันเป็นเรียงค วามน ั้นก ็ม ี
การให้ร ายละเอียดสนับสนุนป ระโยคใจความห ลักท ี่เป็นป ระโยคแรกข องแ ต่ละย่อหน้าด้วย
1.5 ส่วนสรุป โดยทั่วไปการเขียนย่อหน้าอาจจะมีหรือไม่มีประโยคสรุปก็ได้ ถ้าย่อหน้าที่เขียนเป็น
ย่อหน้าท ี่มีความส มบูรณ์ในตัวเองม ักจ ะม ีประโยคส รุปอ ยู่ต อนท ้าย ส่วนย ่อหน้าท ี่เป็นส่วนหนึ่งข องเรียงความ
หรือข้อความไม่จำ�เป็นต้องมีประโยคสรุปเสมอไป แต่การเขียนเรียงความจำ�เป็นต้องมีย่อหน้าที่เป็นส่วนสรุป
ของเรียงความนั้น ๆ ส่วนใหญ่สามารถใช้วิธีการสรุปแบบเดียวกับการเขียนประโยคสรุปของย่อหน้าได้ เช่น
การดึงประเด็นหลัก ๆ มาสรุปให้เห็นถึงใจความสำ�คัญหรือการเสนอแนะหรือให้ข้อแนะนำ�ที่เกี่ยวข้อง ความ
แตกต่างในการเขียนย่อหน้าที่เป็นส่วนสรุปของเรียงความคือ อาจมีรายละเอียดมากกว่าการเขียนสรุปด้วย
ประโยคเดียวแ ละอ าจใช้ว ิธีก ารห ลายว ิธีร ่วมก ัน เช่น การเขียนย ่อหน้าส รุปข องเรียงค วามท ี่เป็นการเขียนเชิงโต้
แย้งห รือแ สดงค วามค ิดเห็น อาจเริ่มต ้นด ้วยก ารนำ�เสนอป ระเด็นต รงข ้ามห รือเหตุผลค ัดค้าน จากน ั้นจ ึงโต้แ ย้ง
กลับเพื่อเป็นการยํ้าค วามคิดห ลักข องผู้เขียน และอ าจจ บด ้วยการตั้งคำ�ถามห รือการให้คำ�แนะนำ�
1.6 เอกภาพและการเชื่อมโยงความคิด ย่อหน้าและเรียงความที่ดีควรมีเอกภาพและการเชื่อมโยง
ความคิดที่ต่อเนื่อง กล่าวคือ รายละเอียดที่ส นับสนุนใจความหลักของย่อหน้าหรือเรียงความควรอธิบายขยาย
ความห รอื เกี่ยวขอ้ งก ับใจความห ลกั เทา่ นัน้ ไมอ่ อกน อกเรื่อง และค วรม กี ารเชื่อมโยงค วามค ดิ ท ีท่ �ำ ใหผ้ อู้ ่านเขา้ ใจ
และต ดิ ตามป ระเดน็ ไดอ้ ยา่ งช ดั เจน เชน่ การน�ำ เสนอป ระเดน็ ท ลี ะป ระเดน็ หรอื เรยี งล �ำ ดบั เหตกุ ารณห์ รอื ข ัน้ ต อน
ให้ชัดเจน และมีการใช้คำ�เชื่อมที่แสดงลำ�ดับของการนำ�เสนอความคิดที่ชัดเจน รวมถึงการใช้ภาษาที่มีความ
คงเส้นคงว า เช่น โครงสร้างประโยคห รือว ลี หรือรูปก ริยาในกาลต ่าง ๆ ความแ ตกต ่างท ี่พบได้คือเอกภาพและ
การเชื่อมโยงค วามคิดในร ะดับย ่อหน้าน ั้นเน้นไปที่ก ารเชื่อมโยงค วามค ิดของป ระโยคต่าง ๆ ที่ป ระกอบกันเป็น
ย่อหน้า ในข ณะท ีก่ ารเขียนเรียงค วามค วรใหค้ วามส ำ�คัญก ับเอกภาพแ ละก ารเชื่อมโยงค วามค ิดในแ ต่ละย ่อหน้า
และควรร ักษาเอกภาพและก ารเชื่อมโยงค วามค ิดในภ าพร วมของเรียงความด้วย กล่าวคือ ย่อหน้าต่าง ๆ ที่มา
สนับสนุนใจความหลักข องเรียงค วามค วรอธิบายข ยายความใจความห ลักของเรียงความเท่านั้น และควรเรียง
ลำ�ดับย่อหน้าต่าง ๆ ให้ผู้อ่านติดตามประเด็นหรือเรื่องราวได้อย่างชัดเจนไม่สลับไปมา ในแง่ของการใช้ภาษา
ควรมีคำ�หรือวลีที่แสดงความต่อเนื่องเชื่อมโยงที่ชัดเจนระหว่างย่อหน้าในเรียงความด้วย ทั้งในด้านของการ
ลำ�ดับความคิด เช่น ‘First’, ‘Second’, ‘Finally’ หรือในด้านของการเชื่อมโยงความคิดหรือแสดงความ
ต ่อเนื่องเชื่อมโยง เช่น ‘As pointed out in the previous paragraph,….’ หรือ ‘This/ Such a problem….’
