Page 20 - วิทยาศาสตร์เทคโนโลยี และสิ่งแวดล้อมเพื่อชีวิต
P. 20
20
ค. การสรา้ งภมู คิ มุ้ กนั โรค เชน่ การฉดี วคั ซนี 7. แหลง่ โปรตนี ทด่ี ไี ดแ้ กข่ อ้ ตอ่ ไปนี้ ยกเวน้ ขอ้ ใด
จดั เปน็ การปอ้ งกนั โรคระดบั ปฐมภมู ิ ก. ปลา
ข. ไข่
ง. การวินิจฉัยโรค การรักษา เป็นรูปแบบ ค. เนื้อสัตว์ติดมัน
หนึ่งของการป้องกันโรคระดับทุติยภูมิ ง. ถั่วเหลือง
จ. ถั่วลิสง
จ. การฟน้ื ฟสู มรรถภาพ เชน่ ผปู้ ว่ ยอมั พฤกษ์
อัมพาตเป็นรูปแบบหนึ่งของการป้องกัน 8. การให้สุขศึกษาที่ดีต้องมีลักษณะใดต่อไปนี้
โรค ก. การสอน คือ หัวใจของการให้สุขศึกษา
ข. การใหส้ ขุ ศกึ ษาตอ้ งยดึ หลกั วชิ าการอยา่ ง
5. โครงการวถิ สี ขุ ภาพ (Healthstyles) เพือ่ การ เคร่งครัด
สง่ เสรมิ สขุ ภาพของประชาชน เนน้ พฤตกิ รรม ค. การจดจําเนื้อหาให้ได้ก่อนแล้ว การ
4 ด้านต่อไปนี้ ยกเว้นข้อใด ปฏิบัติจะตามมาเอง
ก. การรับประทานอาหารที่มีคุณค่าและ ง. การประยุกต์วิชาการให้สอดคล้องกับ
เหมาะสม ความรู้ ความสามารถพนื้ ฐานของผรู้ บั ฟงั
ข. การออกกำ�ลังกายที่เหมาะสม จ. การมีนโยบายและงบประมาณสนับสนุน
ค. การจัดกิจกรรมฉลองความสำ�เร็จ เพื่อให้งานสุขศึกษาประสบความสำ�เร็จ
ง. การพกั ผอ่ นและการทำ�จติ ใจใหม้ คี วามสขุ
จ. การมีพฤติกรรมอนามัยที่ดี 9. การสื่อสารในการให้สุขศึกษาประกอบด้วย
ขั้นตอนใด
6. ต่อไปนี้เป็นปัญหาสุขภาพจากอาหารของคน ก. เตรียมข้อมูล เลือกผู้ส่งข้อมูล
ไทย ยกเว้นข้อใด ถ่ายทอดข้อมูล ผู้รับข้อมูล
ก. นิยมพึ่งพาอาหารสำ�เร็จรูป อาหารนอก ข. ผู้ส่งข้อมูล ข้อมูล ช่องทาง/วิธี
บ้านที่เสี่ยงต่อการปนเปื้อนและขาด ส่งข้อมูล ผู้รับข้อมูล
สมดุลทางสารอาหาร ค. เตรยี มขอ้ มลู ปรบั เปลีย่ นขอ้ มลู
ข. ประชาชนตกเป็นทาส อิทธิพลของสื่อ ผู้ส่งข้อมูล ผู้รับข้อมูล
โฆษณาอาหารเสรมิ หรอื ผลติ ภณั ฑเ์ สรมิ ง. ผสู้ ง่ ขอ้ มลู คดั เลอื กชอ่ งทางสง่ ขอ้ มลู
อาหาร ข้อมูล ผู้รับข้อมูล
ค. รับประทานอาหารที่ไม่มีคุณภาพ เช่น จ. เตรยี มขอ้ มลู สง่ ขอ้ มลู รบั ขอ้ มลู
อาหารจานดว่ น (Fast Food) ขาดความ ประเมินผล
ครบถ้วนของสารอาหาร
ง. เด็กเล็กและวัยรุ่นนิยมรับประทานขนม 10. รูปแบบการสื่อสารมีดังต่อไปนี้ ยกเว้นข้อใด
ขบเคย้ี ว เครอ่ื งดม่ื รวมทง้ั ประเภทนา้ํ อดั ลม ก. ท่าทาง
จ. ภาวะเศรษฐกิจตกตํ่า ไม่มีความสามารถ ข. การเขียน
ในการเลือกซื้ออาหารที่มีคุณค่าได้ ค. ความเงียบ
ง. สัญญาณ
จ. ไม่มีข้อยกเว้น
