Page 15 - ภาษาอังกฤษสำหรับครูสอนภาษา
P. 15
การสอนไวยากรณแ์ ละค�ำศพั ท์ภาษาอังกฤษ 14-5
5. ขอ้ ใดไม่ใช่แนวการสอนแบบ communicative language learning
1. เน้นการเรยี นการสอนตามแนวธรรมชาติ
2. เน้นการท�ำแบบฝึกหัดกฎเกณฑ์ไวยากรณ์
3. ผู้เรยี นมีโอกาสท�ำงานเปน็ กลุ่ม
4. ครูคอยกระต้นุ และใหก้ �ำลังใจผู้เรียนระหว่างท�ำกจิ กรรม
5. เนน้ การใชภ้ าษาอยา่ งมคี วามหมาย
6. ข้อใดไม่ใช่องคป์ ระกอบของการร้คู ำ� ศัพท์
1. ตำ� แหน่ง
2. ความหมาย
3. บริบท
4. หนา้ ที่
5. รูปแบบ
7. ขอ้ ใดเปน็ ค�ำหรือกลุม่ ค�ำบง่ ชที้ บี่ อกถงึ การยกตวั อยา่ ง
1. for example
2. that is
3. in other words
4. to be called
5. this explains that
8. ค�ำศัพท์ใดประกอบด้วยอุปสรรค (prefix) ท่ีมีความหมายในเชงิ ปฏเิ สธ (no, not)
1. exclude
2. pre-school
3. international
4. subtitle
5. unfair
9. กจิ กรรมการเรยี นการสอนคำ� ศพั ทแ์ บบกลมุ่ สมั พนั ธ์ (community language learning) คอื ขอ้ ใด
1. ผู้เรยี นฝึกทำ� แบบฝกึ หัดดว้ ยตนเอง
2. ผสู้ อนใหผ้ ูเ้ รยี นฟงั ค�ำศัพท์ทเี่ ปน็ สงิ่ ของในหอ้ งเรยี น
3. ผสู้ อนสอนคำ� ศัพทเ์ กี่ยวกับการเคล่อื นไหวของรา่ งกาย เชน่ Stand up. Sit down.
4. ผู้เรยี นท�ำงานและอภปิ รายรว่ มกนั เป็นกลุ่มเพอ่ื เตรียมบทสนทนาไปแสดงหน้าชั้นเรยี น
5. ผ้สู อนออกเสียงค�ำศพั ท์และให้ผ้เู รียนเขียนและสะกดให้ถกู ตอ้ ง
