Page 13 - การวิจัยทางการวัดและประเมินผลการศึกษา

5-3

หน่วยท่ี 5

การสรา้ งเครื่องมือวัดดา้ นพทุ ธิพิสัย

เค้าโครงเน้ือหา

ตอนท่ี 5.1 แนวคิดเก่ียวกับการวัดด้านพุทธิพิสัย
5.1.1 ความหมายและพฤติกรรมด้านพุทธิพิสัย
5.1.2 ประเภทของเครื่องมือวัดด้านพุทธิพิสัย
5.1.3 หลักการสร้างเครื่องมือวัดด้านพุทธิพิสัย
ตอนที่ 5.2 การสร้างและตรวจสอบคุณภาพแบบทดสอบ
5.2.1 แนวคิดเกี่ยวกับแบบทดสอบ
5.2.2 การสร้างแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน
5.2.3 การสร้างแบบทดสอบวินิจฉัย
5.2.4 การตรวจสอบคุณภาพแบบทดสอบ
ตอนที่ 5.3 การสร้างและตรวจสอบคุณภาพแบบวัดความสามารถในการคิด
5.3.1 แนวคิดเกี่ยวกับแบบวัดความสามารถในการคิด
5.3.2 การสร้างแบบวัดความสามารถในการคิด
5.3.3 การตรวจสอบคุณภาพแบบวัดความสามารถในการคิด
ตอนท่ี 5.4 การวัดทักษะในศตวรรษที่ 21 ด้านพุทธิพิสัย
5.4.1 แนวทางการวัดทักษะในศตวรรษที่ 21 ด้านพุทธิพิสัย
5.4.2 เคร่ืองมือวัดทักษะในศตวรรษท่ี 21 ด้านพุทธิพิสัย

แนวคิด 1. การวัดด้านพุทธิพิสัย เป็นการวัดคุณลักษณะด้านสติปัญญาที่บ่งบอกความสามารถของ
ผู้เรียน โดยวัดจากพฤติกรรมด้านพุทธิพิสัย 6 ระดับ การจัดประเภทของเคร่ืองมือวัด
ด้านพทุ ธิพสิ ัย มีเกณฑ์การจำ� แนกท่ีหลากหลายแลว้ แตจ่ ะเลือกนำ� ไปใชใ้ นการสร้างเครอื่ ง
มือวัดด้านพุทธิพิสัย ท้ังนี้จะต้องพิจารณาหลักการสร้างเครื่องมือเพ่ือให้ได้เคร่ืองมือวัด
ท่ีมีคุณภาพด้วย เน่ืองจากเป็นสิ่งส�ำคัญย่ิงในการประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียน

2. การสร้างแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและแบบทดสอบวินิจฉัยมีข้ันตอนใน
การสร้างอย่างเป็นระบบที่ผู้สร้างต้องค�ำนึงถึง เพื่อให้ได้แบบทดสอบท่ีมีคุณภาพ ซ่ึงต้อง
มีการตรวจสอบคุณภาพแบบทดสอบโดยการพิจารณาความเหมาะสม และตรวจสอบ
คุณภาพโดยการทดลองใช้