Page 17 - การวิจัยทางการวัดและประเมินผลการศึกษา
P. 17
5-7
ง. สามารถนำ�มาสร้างเป็นข้อสอบคู่ขนานได้
จ. สามารถนำ�มาสร้างเป็นแบบทดสอบมาตรฐานได้
5. ข้อต่อไปนี้เป็นลักษณะสำ�คัญแบบทดสอบวินิจฉัยยกเว้นข้อใด
ก. เน้นโครงตรงเชิงโครงสร้าง
ข. จำ�นวนข้อสอบในแต่ละส่วนมีจำ�นวนข้อมาก
ค. มีเกณฑ์คะแนนขั้นตํ่าไว้สำ�หรับเทียบ
ง. มีการคิดคะแนนแต่ละด้าน/ตอน
จ. แยกออกเป็นแบบทดสอบย่อย ๆ
6. จากจำ�นวนผู้เข้าสอบทั้งหมด 120 คน มีผู้ตอบข้อสอบข้อที่ 1 ถูก จำ�นวน 78 คน จงคำ�นวณค่าความยาก
ของข้อสอบข้อที่ 1
ก. 0.22
ข. 0.35
ค. 0.42
ง. 0.65
จ. 0.78
7. “การรูต้ วั ถงึ ความคดิ ของตนเองในการกระทำ�อะไร อยา่ งใดอยา่ งหนึง่ และการประเมนิ การคดิ ของตนเอง
และใช้ความรู้นั้นในการควบคุมหรือปรับการกระทำ�ของตนเอง” เป็นมิติใดของการคิด
ก. ด้านข้อมูลหรือเนื้อหาที่ใช้ในการคิด
ข. ด้านคุณสมบัติที่เอื้ออำ�นวยต่อการคิด
ค. ด้านทักษะการคิด
ง. ด้านกระบวนการคิด
จ. การควบคุมการรู้คิดของตนเอง
8. ควรมีการตรวจสอบคุณภาพอะไรบ้าง
1. ความยาก
2. ค่าอ�ำนาจจ�ำแนก
3. ความตรง
4. ความเท่ียง
ก. 1. 2. และ 3.
ข. 2. 3. และ 4.
ค. 1. 2. และ 4.
ง. 1. 2. และ 3.
จ. 1. 2. 3. และ 4.
