Page 40 - การจัดประสบการณ์การเรียนรู้วิทยาศาสตร์
P. 40
11-32 การจัดประสบการณ์การเรียนรู้วิทยาศาสตร์
เส้นป กติ
วัตถุ เส้นปกติ ภาพ
เส้นปกติ เส้นปกติ
ระยะวัตถุ ระยะภ าพ
ภาพท่ี 11.25 การเขยี นแผนภาพท างเดนิ ของแสงเพ่อื ห าต ำแหน่งแ ละข นาดข องภ าพท เี่ กิดจ ากกระจกเงาราบ
โดยเขียนร ังสีตกกระท บจ ากจ ุดบ นส ุดข องว ัตถุ 2 รังสี รังสีห นึ่งต กกระทบก ระจกเงาร าบในแนวท ำ
มุมใดๆ กับเส้นป กติ ซึ่งให้รังสีส ะท้อนในแ นวทำมุมเท่ากับม ุมต กกระท บ และอีกร ังสีหนึ่งต กกระท บในแนว
เส้นปกติ ซึ่งให้รังสีสะท้อนกลับมาในแนวเส้นปกติ (กรณีนี้มุมตกกระทบเป็นศูนย์ มุมสะท้อนจึงเป็นศูนย์
ด้วย) แล้วต่อแนวรังสีสะท้อนทั้งสองไปตัดกัน จุดตัดคือจุดบนสุดของวัตถุ และทำเช่นเดียวกันกับจุดล่าง
สุดข องว ัตถุจะได้จ ุดต ัดท ี่เป็นจ ุดล ่างส ุดข องภ าพท ี่เกิดข ึ้น จากน ั้นจ ึงล ากเส้นโยงจ ุดบ นส ุดแ ละจ ุดล ่างส ุดข อง
ภาพจะได้ภ าพท ี่ต้องการ
จากก ารเขียนแ ผนภาพทางเดินข องแ สงด ังภ าพที่ 11.25 จะสรุปได้ว ่า ภาพที่เกิดจากก ระจกเงาราบมี
ขนาดเทา่ กบั ข นาดข องว ตั ถแุ ละร ะยะภ าพ (ระยะจ ากภ าพถ งึ ก ระจกเงาร าบ) เทา่ กบั ร ะยะว ตั ถุ (ระยะจ ากว ตั ถถุ งึ
กระจกเงาราบ) กล่าวค ือ ภาพอ ยู่ล ึกเข้าไปด ้านหลังกระจกเงาร าบเท่ากับร ะยะห่างจ ากว ัตถุถ ึงก ระจกเงาร าบ
2.2 ภาพท่ีเกิดจากกระจกเวา้ และกระจกนูน กระจกเว้าและกระจกนูนเป็นส ่วนห นึ่งของกระจกโค้ง
ทรงกลม ความยาวโฟกัสของกระจกเว้าและกระจกนูนจึงมีค่าเป็นครึ่งหนึ่งของรัศมีความโค้งของกระจก
ภาพที่เกิดจากกระจกเว้ามีทั้งภาพจริงและภาพเสมือนขึ้นอยู่กับตำแหน่งของวัตถุหรือระยะห่างจากวัตถุถึง
กระจกเว้า ส่วนภาพท ี่เกิดจ ากก ระจกนูนมีเพียงภาพเสมือนเท่านั้น
ชนิด (ภาพจริงห รือภ าพเสมือน) ลักษณะ (หัวต ั้งหรือห ัวก ลับ) ขนาด (ย่อหรือขยาย) และตำแหน่ง
ของภาพที่เกิดจากกระจกเว้าและกระจกนูน หาได้จากการเขียนแผนภาพทางเดินของแสง ซึ่งมีวิธีการและ
ขั้นตอนในก ารเขียนด ังนี้
