Page 12 - หลักการและทฤษฎีการศึกษาเกี่ยวกับวิชาชีพครู

14-2 หลักการและทฤษฎีการศึกษาเกี่ยวกับวิชาชีพครู

หน่วยท่ี 14

วิถคี รู ความเปน็ ครู และการพฒั นาวิชาชีพครู

เค้าโครงเน้อื หา

ตอนที่ 14.1 วิถีครู
14.1.1 บทบาทหน้าท่ีของครู
14.1.2 ภาระงานครู
ตอนที่ 14.2 ความเป็นครู
14.2.1 จิตวิญญาณความเป็นครู
14.2.2 เจตคติต่อวิชาชีพครู
14.2.3 คุณลักษณะครู
14.2.4 จรรยาบรรณของความเป็นครู
ตอนท่ี 14.3 การพัฒนาวิชาชีพครู
14.3.1 การพัฒนาตนเองของครู
14.3.2 การสร้างความก้าวหน้าในวิชาชีพครู

แนวคิด 1. ว ถิ คี รกู ลา่ วถงึ บทบาทหนา้ ทแี่ ละภาระงานครู ซงึ่ เปน็ บทบาทหนา้ ทต่ี ามสถานภาพทหี่ ลากหลาย
ของครู ครอบคลมุ การปฏบิ ตั ทิ ง้ั ในชนั้ เรยี นและนอกชนั้ เรยี น โดยทกุ บทบาทหนา้ ทม่ี คี วาม
ส�ำคัญในการส่งเสริมหรือเป็นอุปสรรคต่อการเรียนรู้ของผู้เรียนและการจัดการศึกษาของ
สถานศึกษา

2. ครูต้องมีจิตวิญญาณความเป็นครู เจตคติที่ดีต่อวิชาชีพครู คุณลักษณะครู ได้แก่ ครูผู้น�ำ
ทางปัญญา ครูผู้น�ำทางจิตใจ ครูผู้น�ำทางสังคม ครูผู้น�ำทางวิชาชีพ รวมท้ังประพฤติตาม
แบบแผนพฤติกรรมตามจรรยาบรรณวิชาชีพ

3. วชิ าชพี ครูเป็นศาสตรแ์ ละเป็นสถาบันท่มี คี วามสำ� คญั ในการพัฒนาคนและสังคมควบค่กู บั
การพัฒนาประเทศ การพัฒนาตนเองของครูตามคุณลักษณะครู และการสร้างความ
ก้าวหน้าในวิชาชีพครูตามเส้นทางการพัฒนาวิชาชีพจึงมีความส�ำคัญท้ังการส่งเสริม
มาตรฐานวิชาชีพและผู้ประกอบวิชาชีพ