Page 17 - หลักการและทฤษฎีการศึกษาเกี่ยวกับวิชาชีพครู
P. 17
วิถีครู ความเป็นครู และการพัฒนาวิชาชีพครู 14-7
ความนำ�
ผทู้ ปี่ ระกอบวชิ าชพี ครเู ปน็ บคุ คลทมี่ สี ถานภาพหลากหลาย เชน่ เปน็ พลเมอื งของประเทศ เปน็ สมาชกิ
ของวิชาชีพครู และเป็นผู้จัดการเรียนการสอน ดังน้ัน ครูจึงมีบทบาทหน้าที่หลากหลายตามสถานภาพท่ี
ด�ำรงอยู่
ผู้ประกอบวิชาชีพครูมีภาระงาน ซึ่งกรอบในการก�ำหนดภาระงานของครู คือ บริบททางการศึกษา
เกณฑม์ าตรฐานวชิ าชพี ครู และบทบาทหนา้ ทข่ี องสถานศกึ ษา ซงึ่ สถานศกึ ษาจะกำ� หนดภาระงานของสถานศกึ ษา
และก�ำหนดแผนการท�ำงานเป็นปฏิทินการปฏิบัติงานของสถานศึกษา ครูแต่ละคนจึงมีภาระงานตามภาระงาน
ของสถานศึกษา
ท้ังบทบาทหน้าท่ีและภาระงานที่ครูต้องรับผิดชอบในการปฏิบัติหน้าท่ีเมื่ออยู่ในวิชาชีพครูนี้ถือว่า
เป็นวิถีครู
เรอ่ื งท่ี 14.1.1 บทบาทหน้าทขี่ องครู
ครูเป็นบุคคลที่มีสถานภาพหลากหลาย เช่น เป็นพลเมืองของประเทศ เป็นสมาชิกของวิชาชีพครู
และเป็นผู้จัดการเรียนการสอน ครูจึงมีบทบาทหน้าท่ีหลากหลายตามสถานภาพท่ีด�ำรงอยู่ ในเร่ืองบทบาท
หน้าที่ของครูนี้ จะกล่าวถึงบทบาทหน้าท่ีของครูบทบาทหน้าท่ีของครูตามสถานภาพท่ีหลากหลายและบทบาท
หน้าท่ีของครูในด้านการจัดการศึกษา ดังต่อไปนี้
1. บทบาทหน้าท่ีของครูตามสถานภาพที่หลากหลาย
1.1 บทบาทหน้าท่ีของครูในฐานะเป็นพลเมืองของประเทศ บทบาทหน้าที่ของครูในฐานะเป็น
พลเมืองของประเทศจ�ำแนกเป็น 2 ด้าน ดังนี้
1.1.1 การเปน็ ประชากรทีม่ ีคณุ ภาพ ด้วยการพัฒนาตนเองอย่างเต็มความสามารถ ประกอบ
อาชีพและด�ำรงชีวิตประจ�ำวันตามแนวทางของหลักธรรมและการพัฒนาประเทศ
1.1.2 การรว่ มพฒั นาประเทศ ดว้ ยการเปน็ พลเมอื งดแี ละการเปน็ พลโลกทดี่ ที ง้ั ดา้ นเศรษฐกจิ
สงั คม การเมอื งและวฒั นธรรม รว่ มลดปญั หาของสงั คมในปจั จบุ นั และรว่ มสรา้ งสงั คมทพี่ งึ ประสงคใ์ นอนาคต
