Page 19 - หลักการและทฤษฎีการศึกษาเกี่ยวกับวิชาชีพครู
P. 19
วิถีครู ความเป็นครู และการพัฒนาวิชาชีพครู 14-9
2.1 บทบาทหน้าท่ีของครูในงานด้านการเรียนการสอน ในการศึกษาบทบาทหน้าที่ของครูด้านการ
เรยี นการสอนจะตอ้ งองิ เกณฑม์ าตรฐานวชิ าชพี ทก่ี ำ� หนดไวท้ งั้ ในมาตรฐานความรแู้ ละประสบการณ์ มาตรฐาน
การปฏบิ ตั งิ าน และมาตรฐานการปฏบิ ตั ติ น ซงึ่ สถานศกึ ษาจะนำ� เกณฑม์ าตรฐานวชิ าชพี ไปกำ� หนดรายละเอยี ด
เป็นการปฏิบัติตามภาระงานของสถานศึกษา ครูในระดับการศึกษาต่าง ๆ จะมีบทบาทหน้าท่ีหลักคล้ายคลึง
กัน โดยจะมีน้�ำหนักของบทบาทหน้าท่ีแตกต่างกันตามระดับพัฒนาการของผู้เรียนและภาระงานของสถาน
ศกึ ษา ในทน่ี จ้ี ะนำ� เสนอบทบาทหนา้ ทข่ี องครใู นระดบั การศกึ ษาขน้ั พนื้ ฐานซงึ่ เปน็ ครกู ลมุ่ ใหญท่ ส่ี ดุ ของประเทศ
โดยจ�ำแนกงานด้านการเรียนการสอนเป็น 2 ด้านย่อย คือ บทบาทหน้าที่ในฐานะเป็นครูผู้สอน และบทบาท
หน้าท่ีในฐานะเป็นผู้บริหารการเรียนการสอน
2.1.1 บทบาทหนา้ ทใ่ี นฐานะเปน็ ครผู สู้ อน บทบาทหนา้ ทใี่ นฐานะเปน็ ครผู สู้ อนอาจจำ� แนกเปน็
4 ด้าน ได้แก่ บทบาทหน้าท่ีในการจัดการเรียนรู้ บทบาทหน้าท่ีต่อผู้เรียน บทบาทหน้าที่ต่อชุมชนและบทบาท
หน้าที่ต่อตนเอง
1) บทบาทหน้าท่ีในการจัดการเรียนรู้ ครูมีบทบาทหน้าท่ีในการจัดการเรียนรู้ก่อนสอน
ขณะสอน และหลังการสอน ดังน้ี
(1) ก่อนสอน ครูต้องปฏบิ ตั ิดงั นี้
(ก) ศึกษาค้นคว้าหาความรู้เก่ียวกับปรัชญา แนวคิด ทฤษฎีการศึกษา
บรบิ ทของการศึกษา ระบบการจดั การศึกษา การประกนั คณุ ภาพการศกึ ษา จติ วิทยาท่เี กี่ยวข้องกับการจัดการ
ศึกษา การใช้ภาษา เทคโนโลยีทางการศึกษา การพัฒนาหลักสูตร การจัดการเรียนรู้ การวัดและประเมินผล
การศึกษา การเป็นครูท่ีดี และค้นคว้าเกี่ยวกับหัวข้อท่ีจะสอนโดยใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ
(ข) ออกแบบการจดั การเรยี นรู้ สอ่ื /แหลง่ การเรยี นรู้ การวดั และประเมนิ ผล
และการวิจัยเพ่ือพัฒนาการเรียนการสอน
(ค) จัดท�ำแผนการจัดการเรียนรู้ท่ีเน้นผู้เรียนเป็นส�ำคัญและสนองความ
แตกต่างของผู้เรียน จัดหาและประสานงานการใช้ส่ือ/แหล่งการเรียนรู้ จัดท�ำเคร่ืองมือวัดและประเมินผล
ตามที่ได้ออกแบบไว้
(ง) เตรียมห้องเรียนให้มีลักษณะสอดคล้องกับแนวทางการจัดการเรียนรู้
ท่ีได้ออกแบบไว้
(จ) เตรยี มตนเองทจี่ ะมงุ่ มน่ั พฒั นาผเู้ รยี นใหเ้ ตม็ ตามศกั ยภาพตามมาตรฐาน
การปฏิบัติงานและการปฏิบัติตน
(2) ขณะสอน ครตู อ้ งปฏบิ ัติดงั นี้
(ก) ดำ� เนนิ การจดั การเรยี นการสอนตามทไ่ี ดจ้ ดั เตรยี มไวใ้ นขนั้ กอ่ นการสอน
(ข) บริหารจัดการช้ันเรียนและแก้ปัญหาที่อาจเกิดข้ึนตามแนวทางของการ
เป็นครูท่ีดี สอดคล้องกับมาตรฐานวิชาชีพครูและจรรยาบรรณของวิชาชีพครู
(ค) ด�ำเนินการวัดและประเมินผลอย่างเท่ียงตรงและถูกต้องตามหลัก
วิชาการ
