Page 31 - วิศวกรรมซอฟต์แวร์
P. 31

สุนัข	                                      การออกแบบซอฟต์แวร์เชิงวัตถุ 7-21
                          แมว	 สัตว์สี่ขามีเขา

	 สุนัขสีขาว	  แมวสีขาว	  แมวสีดำ�	  วัวสีดำ�

                ภาพท่ี 7.8 ตวั อย่างการแกป้ ญั หาความกำ�กวมทเี่ กิดขึ้นในการจำ�แนกคลาสนามธรรม

ที่มา: 	h ttp://siam2dev.com/E_Learning/OOAD/Lec03_1_Classification_Abstractions_PDF.pdf ค้นคืนวันที่ 5 กุมภาพันธ์ 2557

       จากภาพท่ี 7.8 จะเห็นว่า มีการให้คอนเซ็บต์ใหม่กับคลาสสัตว์ส่ีขา ให้กลายเป็นคลาสสัตว์ส่ีขามีเขา เพ่ือให้
สามารถแยกแยะวัตถุได้ชัดเจนยิ่งขึ้น และน�ำคอนเซ็บต์ของคลาสสัตว์สีด�ำเปลี่ยนให้เป็นเพียงแอตทริบิวต์หนึ่งของ
คลาสเท่านั้น ท�ำให้ได้คลาสพื้นฐานที่สามารถแยกแยะวัตถุได้ดีขึ้น โดยไม่มีความก�ำกวมเกิดขึ้นในการจ�ำแนกคลาส
นามธรรม

8. 	การคน้ หาคลาสด้วยวิธกี ารค้นหาคำ�นาม

       การค้นหาคลาสด้วยวิธีการค้นหาค�ำนาม เป็นการค้นหาค�ำนามจากค�ำอธิบายการท�ำงานระบบท่ีรวบรวมได้
เป็นวิธีท่ีท�ำได้ง่ายและนิยมใช้กันมากและเป็นวิธีท่ีหลายคน ๆ เสนอให้ใช้เป็นวิธีค้นหาคลาส ผลที่ได้จะแตกต่างกัน
ตามค�ำอธิบายการท�ำงานของระบบที่รวบรวมได้ แต่ค�ำนามบางค�ำท่ีจะน�ำมาสร้างเป็นคลาสน้ัน อาจจะท�ำให้เกิดคลาส
ที่ซำ�้ ซ้อนหรือไมเ่ กี่ยวขอ้ งกับการทำ� งานของระบบ ดังนนั้ จากคำ� นามทั้งหมดท่ีได้ จะต้องน�ำมาพิจารณาคัดว่าค�ำนามใด
เป็นคลาสของระบบ ตามลักษณะต่อไปนี้ (Rumbaugh, et al., 1991; Bahrami. 1999; Quatrani และ Palistrant.
2006)

       •	 คลาสซำ�้ ซอ้ น (redundant class) พิจารณาค�ำที่มีความหมายซ้�ำซ้อนกับค�ำอื่น ให้เลือกเพียงค�ำเดียว เช่น
รายการขาย กับรายการขายใหม่ (ต่างกันท่ีสถานะ)

       •	 คลาสไม่เกี่ยวข้อง (irrelevant class) พิจารณาคัดเลือกค�ำที่ไม่เก่ียวข้องกับระบบท่ีก�ำลังวิเคราะห์หรือ
อยู่นอกขอบเขตออก เช่น ระบบสินค้าคงคลัง

       •	 คลาสไมส่ อ่ื ความหมาย (vague class) พิจารณาคัดเลือกค�ำที่มีความหมายไม่ชัดเจนและไม่ส่ือความหมาย
ออก เช่น ระบบ

       •	 คุณลกั ษณะ (attribute) พิจารณาค�ำท่ีเป็นข้อมูลจ�ำเพาะของคลาสอ่ืนไม่สมควรเป็นคลาส เช่น รหัสสินค้า
ช่ือสินค้า ราคา

       •	 การดำ� เนนิ การ (opereation) พิจารณาค�ำท่ีแสดงถึงกิจกรรมของระบบ ซ่ึงเป็นการระบุกิจกรรมไม่สมควร
เป็นคลาส เช่น การปิดรายการขาย

       •	 บทบาท (role) คลาสควรสื่อความหมายถึงลักษณะโดยทั่วไปของสิ่งน้ัน ไม่ใช่เพียงบทบาทของ
ความสมั พนั ธข์ องคลาสอนื่ ดงั นนั้ คำ� ทมี่ ลี กั ษณะเปน็ บทบาท ควรถกู เปลยี่ นเพอื่ ใหส้ อื่ ความหมายถงึ ลกั ษณะทว่ั ไปแทน
เช่น แคชเชียร์ เป็นเพียงบทบาทพนักงานในร้าน ควรใช้พนักงานแทนแคชเชียร์ ยกเว้นว่า แคชเชียร์มีพฤติกรรมท่ี
แตกต่างจากพนักงานอ่ืนในระบบ
   26   27   28   29   30   31   32   33   34   35   36