Page 12 - การจัดประสบการณ์การเรียนรู้ภาษาอังกฤษ
P. 12
14-2 การจัดประสบการณ์การเรียนรู้ภาษาอังกฤษ
หนว่ ยที่ 14
การวิจยั ปฏบิ ตั ิการในชนั้ เรียนภาษาองั กฤษ
เค้าโครงเนอ้ื หา
ตอนท่ี 14.1 แนวคิดเก่ียวกับการวิจัยปฏิบัติการในชั้นเรียนภาษาอังกฤษ
14.1.1 ความหมายและความส�ำคัญของการวิจัยปฏิบัติการในชั้นเรียนภาษาอังกฤษ
14.1.2 หลักการของการวิจัยปฏิบัติการในช้ันเรียนภาษาอังกฤษ
14.1.3 ลักษณะส�ำคัญของการวิจัยปฏิบัติการในช้ันเรียนภาษาอังกฤษ
14.1.4 ประเภทของการวิจัยปฏิบัติการในชั้นเรียนภาษาอังกฤษ
ตอนที่ 14.2 กระบวนการและข้ันตอนของการวิจัยปฏิบัติการในชั้นเรียนภาษาอังกฤษ
14.2.1 กระบวนการและขั้นตอนของการวิจัยปฏิบัติการในช้ันเรียนภาษาอังกฤษ
14.2.2 ตวั อยา่ งกระบวนการและขนั้ ตอนของการวจิ ยั ปฏบิ ตั กิ ารในชน้ั เรยี นภาษาองั กฤษ
ตอนท่ี 14.3 การใช้ประโยชน์จากการวิจัยปฏิบัติการในช้ันเรียนภาษาอังกฤษ
14.3.1 การน�ำผลการวิจัยไปใช้ปรับปรุงและพัฒนาการเรียนการสอนภาษาอังกฤษ
14.3.2 การน�ำผลการวิจัยไปใช้พัฒนาโรงเรียนหรือสถานศึกษา
14.3.3 การน�ำผลการวิจัยไปใช้เป็นผลงานทางวิชาการ
แนวคดิ 1. ก ารวิจัยปฏิบัติการในช้ันเรียนภาษาอังกฤษนับว่าเป็นส่วนหน่ึงของกระบวนการจัดการ
เรียนรู้ภาษาในชั้นเรียนภาษาอังกฤษ เป็นการพัฒนาผู้เรียนและเพ่ิมประสิทธิภาพในการ
เรยี นการสอน ตลอดจนแลกเปลยี่ นเรยี นรกู้ นั ระหวา่ งผสู้ อน โดยการวจิ ยั ในชน้ั เรยี นภาษา
อังกฤษนั้น ผู้สอนเป็นผู้ด�ำเนินการ ใช้เพื่อศึกษาสภาพท่ีเกิดข้ึนภายในช้ันเรียนภาษา
อังกฤษ มุ่งพัฒนาการเรียนรู้ แก้ปัญหาการเรียนการสอนในชั้นเรียนภาษาอังกฤษ และ
ท�ำรายงานผลการศึกษาเพื่อรายงานผลที่ได้ รูปแบบของงานวิจัยในชั้นเรียนภาษาอังกฤษ
มีความแตกต่างกัน ขึ้นอยู่กับวัตถุประสงค์ของผู้วิจัย
2. ข ั้นตอนที่ส�ำคัญของกระบวนการวิจัยในช้ันเรียนภาษาอังกฤษ มีขั้นตอนในการด�ำเนินการ
โดยเร่ิมจากการส�ำรวจ มีการวิเคราะห์ปัญหาที่เกิดขึ้นในการเรียนการสอน ท�ำการค้นคว้า
มีการพัฒนาวิธีการหรือนวัตกรรมที่เลือกใช้ส�ำหรับการแก้ปัญหา มีการรวบรวมข้อมูล
ท�ำการวิเคราะห์มีการสรุปผลการแก้ปัญหาในการเรียนการสอน และอภิปรายผลกับ
หลักการ ทฤษฎีและผลงานวิจัยอื่น ๆ ที่เก่ียวข้อง
