Page 44 - การวิจัยทางการวัดและประเมินผลการศึกษา

6-34 การวิจัยทางการวัดและประเมินผลการศึกษา

ตัวอย่างการวิเคราะห์ความเห็นของผู้ทรงคุณวุฒิจ�ำนวน 3 คนในแต่ละช่อง ดังน้ี

ข้อ คำ�ถาม ความคิดเหน็ ของผ้ทู รงคณุ วุฒิ
คนท่ี 1 คนที่ 2 คนที่ 3 คา่ IOC

1 คณะครูสร้างวิสัยทัศน์ร่วมกันส�ำหรับการพัฒนา +1 +1 +1 1
สถานศึกษาโดยมีจุดเน้นที่การเรียนรู้ของนักเรียน

2 สถานศึกษามีกระบวนการท�ำงานร่วมกันของคณะครู +1 +1 +1 1
ในการพัฒนาวิสัยทัศน์ร่วมของสถานศึกษา

3 สถานศึกษาใช้วิสัยทัศน์เป็นตัวก�ำหนดนโยบายและ +1 +1 +1 1
โครงการต่าง ๆ ท่ีจะจัดท�ำข้ึน

4 สถานศึกษามีกระบวนการร่วมมือในการด�ำเนินงาน +1 +1 +1 1
พัฒนาความรู้สึกเก่ียวกับค่านิยมร่วมของคณะครู

5 สถานศึกษามีค่านิยมร่วมในการตัดสินใจเกี่ยวกับ +1 0 +1 0.67
การเรียนการสอนของสถานศึกษา

6 สถานศึกษายึดวิสัยทัศน์ร่วมและค่านิยมร่วมของ +1 +1 +1 1
สถานศึกษาเป็นแนวปฏิบัติในการตัดสินใจ

7 สถานศึกษามีเป้าหมายเน้นการเรียนรู้ของผู้เรียน +1 0 +1 0.67
มากกว่าคะแนนจากการทดสอบและเกรดของผู้เรียน

8 คณะครูร่วมมือกันท�ำงานให้ส�ำเร็จตามเป้าหมายด้วย +1 0 -1 0

ความเต็มใจ

ตัวอย่าง ข้อ 8 IOC = (1 + 0 + (—1)) / 3 = 0
ผลการวิเคราะห์ค่า IOC รายข้อ พบว่า ข้อความที่เหมาะสมใช้ได้คือ ข้อ 1-7 ส�ำหรับข้อ 8 ใช้ไม่ได้
ส�ำหรับการวัดองค์ประกอบด้านการมีวิสัยทัศน์ร่วม
2. การทดลองใชแ้ บบสอบถามกบั กลมุ่ ทม่ี ลี กั ษณะเดยี วกบั กลมุ่ เปา้ หมาย เมอ่ื ปรบั ปรงุ แบบสอบถาม
จากข้อเสนอแนะของผทู้ รงคุณวุฒิแลว้ น�ำแบบสอบถามไปทดลอง (empirical review) กบั กลมุ่ ที่มลี กั ษณะ
เดียวกับกลุ่มเป้าหมายจ�ำนวนไม่น้อยกว่า 30 คน แล้วน�ำผลจากการทดลองมาวิเคราะห์ 1) ความตรงตาม
โครงสร้าง 2) คุณภาพรายข้อ และ 3) ความเที่ยงของเคร่ืองมือ เพื่อยืนยันคุณภาพเครื่องมือก่อนน�ำไปใช้จริง
มีรายละเอียดดังนี้