Page 32 - การวิจัยเทคโนโลยีและสื่อสารการศึกษา
P. 32
9-22 การวิจัยเทคโนโลยีและส่ือสารการศึกษา
3. ก�ำหนดสมมติฐานการวิจัย (Hypothesis) ของตัวแปร สมมติฐานการวิจัยหมายถึงข้อความที่
แสดงความสัมพันธ์ระหว่างตัวแปร 2 ตัว หรือมากกว่า ตามแนวโน้มจากหลักการทฤษฎีและงานวิจัยที่ได้
ศึกษามา สมมติฐานการวิจัยเป็นผลหรือปรากฏการณ์ท่ีคาดว่าจะเกิดข้ึน โดยก�ำหนดให้สอดคล้องกับ
วัตถุประสงค์ของการวิจัย และอย่างเป็นเหตุเป็นผล
สมมติฐานการวิจัยได้มาจากความเข้าใจอย่างแจ่มแจ้งในเหตุและผล ความเหมือน ความแตกต่าง
ความสัมพันธ์เก่ียวเนื่องระหว่างข้อเท็จจริง ข้อมูล กระบวนการและสถานการณ์ต่าง ๆ จากการสังเกตและ
รวบรวมขอ้ มลู จากสถานการณ์จรงิ แหลง่ ขอ้ มูลและวรรณกรรมที่เกีย่ วขอ้ ง ท�ำใหเ้ ขา้ ใจเหตุ ปัจจัย สถานภาพ
ปัญหาหรือข้อขัดแย้งของแต่ละส่วนประกอบหรือองค์ประกอบย่อยได้ชัดเจนข้ึน การมองเห็นทิศทางและ
เข้าใจถึงความสัมพันธ์ระหว่างเหตุและปัจจัยของแต่ละส่วน จะสามารถก�ำหนดสมมติฐานของการวิจัยได้
(นิคม ทาแดง, 2537, น. 159) ดังแบบจ�ำลองภาพท่ี 9.1
ความคิดแรกเร่ิม
การสังเกตและ สารสนเทศและ
ส�ำรวจเบื้องต้น วรรณกรรมท่ีเกี่ยวข้อง
สภาพปัญหาหรือข้อขัดแย้ง
ค�ำนิยามเชิงปฏิบัติ
สมมติฐานการวิจัย
ภาพที่ 9.1 แบบจำ� ลองกระบวนการพฒั นาสมมติฐานการวิจยั
ท่มี า: นิคม ทาแดง. (2537). น. 159 ดัดแปลงจาก Graziano. (1989). p. 155.
ตัวอย่าง หัวข้อวิจัย “การพัฒนาชุดการสอนแบบอิงประสบการณ์ กลุ่มสาระการงานอาชีพและ
เทคโนโลยี เรื่อง การเลี้ยงปลาดุก ส�ำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีท่ี 5”
สมมติฐานการวิจัย คือ
1) ชุดการสอนแบบอิงประสบการณ์ กลุ่มสาระการงานอาชีพและเทคโนโลยี เร่ือง การเล้ียง
ปลาดุก ส�ำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5” ท่ีพัฒนาข้ึน มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80
2) นกั เรยี นทเี่ รยี นจากชดุ การสอนแบบองิ ประสบการณก์ ลมุ่ สาระการงานอาชพี และเทคโนโลยี
เร่ือง การเลี้ยงปลาดุก ส�ำหรับนักเรียนช้ันประถมศึกษาปีที่ 5 ท่ีพัฒนาข้ึนมีความก้าวหน้าทางการเรียน
เพิ่มขึ้นอย่างมีนัยส�ำคัญทางสถิติท่ีระดับ .05
