Page 216 - การพัฒนาเครื่องมือและกิจกรรมแนะแนวและการปรึกษาเชิงจิตวิทยา
P. 216
14-2 การพัฒนาเครื่องมือและกิจกรรมแนะแนวและการปรึกษาเชิงจิตวิทยา
หนว่ ยท ่ี 14
การประเมนิ คณุ ภาพของเครื่องมอื และกจิ กรรม
แนะแนวและก ารปรกึ ษาเชงิ จ ิตวทิ ยา
เคา้ โครงเนือ้ หา
ตอนที่ 14.1 แนวคิดและหลักการในการประเมินคุณภาพเครื่องมือ และกิจกรรมแนะแนว
และก ารปรึกษาเชิงจ ิตวิทยา
14.1.1 แนวคิดแ ละห ลักก ารในก ารป ระเมินค ุณภาพเครื่องม ือแ นะแนวแ ละก ารป รึกษา
เชิงจ ิตวิทยา
14.1.2 แนวคิดและหลักการในการประเมินคุณภาพกิจกรรมแนะแนวและการปรึกษา
เชิงจ ิตวิทยา
ตอนที่ 14.2 วิธีการประเมินคุณภาพเครื่องมือ และกิจกรรมแนะแนวและการปรึกษา
เชิงจ ิตวิทยา
14.2.1 วิธีก ารป ระเมินคุณภาพเครื่องมือแนะแนวและก ารป รึกษาเชิงจ ิตวิทยา
14.2.2 วิธีก ารประเมินคุณภาพก ิจกรรมแนะแนวและก ารป รึกษาเชิงจ ิตวิทยา
ตอนที่ 14.3 ข้อควรคำนึงในการประเมินตัวอย่างของเครื่องมือ และกิจกรรมแนะแนวและ
การปรึกษาเชิงจิตวิทยาท ี่ผ่านการป ระเมินคุณภาพ
14.3.1 ข้อควรคำนึงในการประเมิน ตัวอย่างเครื่องมือแนะแนวและการปรึกษา
เชิงจ ิตวิทยาที่ผ ่านการประเมินคุณภาพ
14.3.2 ข้อควรคำนึงในการประเมิน ตัวอย่างกิจกรรมแนะแนวและการปรึกษา
เชิงจิตวิทยาท ี่ผ่านก ารประเมินค ุณภาพ
แนวคิด 1. ในการศึกษาการประเมินคุณภาพของเครื่องมือ และกิจกรรมแนะแนวและการปรึกษา
เชงิ จ ติ วทิ ยา สิง่ ท นี่ กั ศกึ ษาค วรท ราบเปน็ เบือ้ งต น้ ก ค็ อื แนวคดิ แ ละห ลกั ก ารในก ารป ระเมนิ
คุณภาพข องเครื่องมือ และก ิจกรรมแ นะแนวและการป รึกษาเชิงจิตวิทยา
ลขิ สทิ ธิ์ของมหาวิทยาลัยสุโขทยั ธรรมาธริ าช
