Page 217 - การพัฒนาเครื่องมือและกิจกรรมแนะแนวและการปรึกษาเชิงจิตวิทยา
P. 217

การป​ ระเมิน​คุณภาพ​ของ​เครื่องม​ ือ และ​กิจกรรม​แนะแนวและก​ ารป​ รึกษา​เชิงจ​ ิตวิทยา 14-3

            2. 	การ​ประเมิน​คุณภาพ​เครื่อง​มือ​แนะแนว​และ​การ​ปรึกษา​เชิง​จิตวิทยา​ทั้ง​การ​ประเมิน​เป็น​
               ราย​ข้อและ​ทั้ง​ฉบับ มี​ลักษณะ​คุณภาพ​ที่​ต้อง​ประเมินแต่ละ​ลักษณะ​คุณภาพ​มี​วิธี​การ​
               ประเมิน​โดย​เฉพาะ​  การ​ประเมิน​คุณภาพ​กิจกรรม​แนะแนว​และ​การ​ปรึกษา​เชิง​จิตวิทยา
               มี​ทั้ง​การ​ประเมิน​ประสิทธิผลและ​ประสิทธิภาพ การ​ประเมิน​แต่ละ​ส่วน​มี​วิธี​การ​ประเมิน​
               ที่เ​หมาะ​สม

            3. 	การ​ประเมิน​คุณภาพ​เครื่อง​มือ และ​กิจกรรม​แนะแนว​และ​การ​ปรึกษา​เชิง​จิตวิทยา​ให้​ได้​
               ผล​ตาม​เป้า​หมาย มี​ข้อ​ควร​คำนึง​บาง​ประการ ใน​วง​วิชาการ​ของ​ไทย​ได้​มี​การ​ประเมิน​
               เครือ่ งม​ อื และก​ จิ กรรมแ​ นะแนวแ​ ละก​ ารป​ รกึ ษาเ​ชงิ จ​ ิตวิทยาก​ นั ไ​วม​้ ากพ​ อส​ มควร สามารถ​
               นำม​ า​แสดงเ​ป็น​ตัวอย่างเ​พื่อ​การศ​ ึกษา​ได้

วตั ถปุ ระสงค์

            เมื่อศ​ ึกษาห​ น่วย​ที่ 14 จบ​แล้ว นักศึกษาส​ ามารถ
            1. 	ระบแุ​ นวคิดแ​ ละห​ ลักก​ ารท​ ีส่​ ำคัญใ​นก​ ารป​ ระเมินค​ ุณภาพเ​ครื่องม​ ือ และก​ ิจกรรมแ​ นะแนว​

               และ​การ​ปรึกษา​เชิงจ​ ิตวิทยาไ​ด้
            2. 	เลือก​ใช้​วิธี​การ​ประเมิน​คุณภาพ​ของ​เครื่อง​มือ และ​กิจกรรม​แนะแนว​และ​การ​ปรึกษา

               เ​ชิงจ​ ิตวิทยา​ได้อ​ ย่างเ​หมาะ​สม
            3. 	วิจารณ์​คุณภาพ​เครื่อง​มือ และ​กิจกรรม​แนะแนว​และ​การ​ปรึกษา​เชิง​จิตวิทยา​ที่​มี​การ​

               ประเมิน​คุณภาพม​ า​แล้วไ​ด้​อย่าง​ถูก​ต้อง​ตามห​ ลัก​วิชา

                           ลิขสิทธ์ขิ องมหาวิทยาลัยสโุ ขทยั ธรรมาธิราช
   212   213   214   215   216   217   218   219   220   221   222