Page 217 - การพัฒนาเครื่องมือและกิจกรรมแนะแนวและการปรึกษาเชิงจิตวิทยา
P. 217
การป ระเมินคุณภาพของเครื่องม ือ และกิจกรรมแนะแนวและก ารป รึกษาเชิงจ ิตวิทยา 14-3
2. การประเมินคุณภาพเครื่องมือแนะแนวและการปรึกษาเชิงจิตวิทยาทั้งการประเมินเป็น
รายข้อและทั้งฉบับ มีลักษณะคุณภาพที่ต้องประเมินแต่ละลักษณะคุณภาพมีวิธีการ
ประเมินโดยเฉพาะ การประเมินคุณภาพกิจกรรมแนะแนวและการปรึกษาเชิงจิตวิทยา
มีทั้งการประเมินประสิทธิผลและประสิทธิภาพ การประเมินแต่ละส่วนมีวิธีการประเมิน
ที่เหมาะสม
3. การประเมินคุณภาพเครื่องมือ และกิจกรรมแนะแนวและการปรึกษาเชิงจิตวิทยาให้ได้
ผลตามเป้าหมาย มีข้อควรคำนึงบางประการ ในวงวิชาการของไทยได้มีการประเมิน
เครือ่ งม อื และก จิ กรรมแ นะแนวแ ละก ารป รกึ ษาเชงิ จ ิตวิทยาก นั ไวม้ ากพ อส มควร สามารถ
นำม าแสดงเป็นตัวอย่างเพื่อการศ ึกษาได้
วตั ถปุ ระสงค์
เมื่อศ ึกษาห น่วยที่ 14 จบแล้ว นักศึกษาส ามารถ
1. ระบแุ นวคิดแ ละห ลักก ารท ีส่ ำคัญในก ารป ระเมินค ุณภาพเครื่องม ือ และก ิจกรรมแ นะแนว
และการปรึกษาเชิงจ ิตวิทยาได้
2. เลือกใช้วิธีการประเมินคุณภาพของเครื่องมือ และกิจกรรมแนะแนวและการปรึกษา
เชิงจ ิตวิทยาได้อ ย่างเหมาะสม
3. วิจารณ์คุณภาพเครื่องมือ และกิจกรรมแนะแนวและการปรึกษาเชิงจิตวิทยาที่มีการ
ประเมินคุณภาพม าแล้วได้อย่างถูกต้องตามห ลักวิชา
ลิขสิทธ์ขิ องมหาวิทยาลัยสโุ ขทยั ธรรมาธิราช
