Page 40 - ทฤษฎีและแนวปฏิบัติในการบริหารการศึกษา หน่วยที่ 1

1-30

ตอนที่ 1.2

พัฒนาการของทฤษฎกี ารบรหิ ารทัว่ ไป

โปรดอ่านแผนการสอนประจำ�ตอนที่ 1.2 แล้วจงึ ศึกษาสาระสังเขป พรอ้ มปฏบิ ตั ิกจิ กรรมในแตล่ ะตอน

หวั เรือ่ ง

เรื่องที่ 1.2.1 การบริหารเชิงวิทยาศาสตร์
เรื่องที่ 1.2.2 การบริหารเชิงมนุษยสัมพันธ์
เรื่องที่ 1.2.3 การบริหารเชิงพฤติกรรมศาสตร์
เรื่องที่ 1.2.4 การบริหารสมัยใหม่

แนวคดิ

1. การบริหารเชิงวิทยาศาสตร์เกิดขึ้นจากแนวคิดเกี่ยวกับความพยายามหาวิธีการที่จะใช้
บุคลากรให้มีประสิทธิภาพที่สุด ทั้งนี้เพื่อเพิ่มประสิทธิภาพของการผลิต

2. การบริหารเชิงมนุษยสัมพันธ์ มุ่งพิจารณาเรื่องความสำ�คัญของคนในฐานะเป็น
องคป์ ระกอบของการบรหิ าร โดยการพจิ ารณาบคุ ลากรทงั้ รปู พลวตั และทเ่ี ปน็ องคป์ ระกอบ
ทางกายภาพขององค์การ

3. แนวคิดหลักทฤษฎีการบริหารเชิงพฤติกรรมศาสตร์มีจุดเน้นที่การให้ความสำ�คัญต่อ
พฤติกรรมการทำ�งานในองค์การ อันเป็นผลกระทบของความสัมพันธ์เชิงสังคมและ
โครงสร้างขององค์การ โดยทฤษฎีนี้ได้ให้แนวการศึกษาที่ผสมผสานหลักจิตวิทยา
สังคมวิทยา เศรษฐศาสตร์ และรัฐศาสตร์เข้ากับศาสตร์ว่าด้วยการบริหาร

4. ทฤษฎีการบริหารสมัยใหม่เน้นการใช้วิธีการเชิงระบบ วิธีการเชิงปริมาณ และวิธีการเชิง
สถานการณ์พิจารณาแก้ปัญหาทางการบริหาร พยายามใช้ความรู้ในสาขาวิชาต่างๆ ในรูป
ของสหวิทยาการมาเป็นประโยชน์ในการพิจารณาหาทางแก้ไขปัญหาทางบริหาร

วตั ถปุ ระสงค์

เมื่อศึกษาตอนที่ 1.2 จบแล้ว นักศึกษาสามารถ
1. วิเคราะห์เหตุผลสำ�คัญที่ทำ�ให้การบริหารเชิงวิทยาศาสตร์มีอายุอยู่ในช่วงสั้นๆ ได้
2. บูรณาการแนวคิดของนักทฤษฎีการบริหารเชิงมนุษยสัมพันธ์ทั้งหมดได้
3. จำ�แนกความแตกต่างของทฤษฎีการบริหารเชิงวิทยาศาสตร์ ทฤษฎีการบริหารเชิง

มนุษยสัมพันธ์ และทฤษฎีการบริหารเชิงพฤติกรรมศาสตร์ได้
4. วิเคราะห์แนวคิดหลักของทฤษฎีการบริหารสมัยใหม่แต่ละทฤษฎีได้