Page 67 - การจัดและบริหารองค์การทางการศึกษา หน่วยที่ 7
P. 67
การบริหารกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน 7-57
แนวทางการจดั กิจกรรมเพอื่ สังคมและสาธารณประโยชน์
กจิ กรรมเพอ่ื สงั คมและสาธารณประโยชน์
1. เพื่อให้ผู้เรียนบำ�เพ็ญตนให้เป็นประโยชน์ หลกั การ กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณ-
ต่อครอบครัว โรงเรียน ชุมชน สังคม และ วตั ถุประสงค์ ประโยชน์เป็นกิจกรรมที่ต้องส่งเสริมให้
ประเทศชาติ ผู้เรียนสามารถพัฒนาตนเองตามธรรมชาติ
ขอบข่าย และเต็มตามศักยภาพ โดยคำ�นึงถึงความ
2. เพื่อให้ผู้เรียนออกแบบการจัดกิจกรรม แตกต่างระหว่างบุคคล และพัฒนาการทาง
เพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์อย่าง - กิจกรรมอาสา สมอง เน้นให้ความสำ�คัญทั้งความรู้ และ
สร้างสรรค์ตามความถนัดและความสนใจ คุณธรรมจริยธรรม จัดกิจกรรมโดยให้ผู้
ในลักษณะอาสาสมัคร เรียนคิด สร้างสรรค์ ออกแบบกิจกรรม
บำ�เพ็ญประโยชน์อย่างหลากหลายรูปแบบ
3. เพื่อให้ผู้เรียนพัฒนาศักยภาพในการจัด เพื่อแสดงถึงความรับผิดชอบต่อสังคมใน
กิจกรรมเพื่อสังคม และสาธารณประโยชน์ ลักษณะจิตอาสา
ได้อย่างมีประสิทธิภาพ
4. เพื่อให้ผู้เรียนปฏิบัติกิจกรรมเพื่อสังคม
และสาธารณประโยชน์จนเกิดคุณธรรม
จริยธรรม ตามคุณลักษณะอันพึงประสงค์
5. เพื่อให้ผู้เรียนมีจิตสาธารณะและใช้เวลา
ว่างให้เป็นประโยชน์
กระบวนการ เงื่อนไข
1. จัดกิจกรรมอย่างต่อเนื่อง
ส�ำ รวจ วิเคราะห์จัดกิจกรรมบูรณาการ จัดเป็นโครงการ/ 2. มีครูที่ปรึกษากิจกรรม
ในกลุ่มสาระการเรียนรู้ โครงงาน/กิจกรรม ทุกกิจกรรม
่ซอมเส ิรม 3. เน้นผู้เรียนเป็นผู้จัด
แลกเปลี่ยนเ ีรยน ้รูจัดกิจกรรม
กิจกรรม/รายงานตนเอง/
• ในโรงเรียน มีชิ้นงาน
4. จ ัดกิจกรรมเวลาใดก็ได้
• นอกโรงเรียน โดยไม่จ�ำ กดั เวลา สถานท่/ี
รูปแบบกิจกรรม
จัดกิจกรรมร่วมกับ
องค์กรอื่น ปฏบิ ัติ
วางแผน
ไม่ตามเกณฑ์ ประเมนิ ผล เกณฑ์การประเมิน
1. เวลาเข้าร่วมกิจกรรม
ไมผ่ ่าน ตามเกณฑ์ 2. การปฏิบัติกิจกรรม
3. ผลงาน/ชิ้นงาน/คุณลักษณะ
ผา่ น
ของผู้เรียน
สง่ ผลการประเมนิ
ภาพท่ี 7.6 แนวทางการจดั กจิ กรรมเพ่ือสังคมและสาธารณประโยชน์
ที่มา: กระทรวงศึกษาธิการ (2552) แนวการจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนตามหลักสูตรการศึกษาพุทธศักราช 2551 หน้า50
