Page 65 - การพัฒนาบทเรียนและสื่อการสอนภาษาอังกฤษ
P. 65
ความรู้พ ื้นฐ านเกี่ยวกับบทเรียนแ ละสื่อการส อนภาษาอังกฤษ 1-55
3) ไม่ควรให้ผู้เรียนเห็นสื่อก่อนการใช้ เพราะอาจทำ�ให้ผู้เรียนหมดความกระตือรือร้นหรือ
ความสนใจใ นการเรียน
4) ไมค่ วรน ำ�เสนอส ื่อห ลาย ๆ อย่างในเวลาเดียวกัน เพราะอ าจท ำ�ใหผ้ ูเ้รียนส ับสน หรืออ าจม ี
ปัญหาก ารร ับร ู้ท ี่ไม่พ ร้อมก ัน แต่อ าจท ำ�กิจกรรมท ี่แ ตกต ่างก ันป ระกอบก ารใช้ส ื่อก ารส อน เช่น การตั้งค ำ�ถาม
การอ ภิปราย เป็นต้น
5) ควรมีก ารอ ธิบายรายล ะเอียดในเนื้อหาท ี่สำ�คัญที่ต้องการเน้นในข ณะนำ�เสนอ
4. การต ิดตามผ ล (follow-up) ภายห ลังก ารใช้สื่อการส อน ผู้ส อนควรทำ�การซ ักถาม ตอบคำ�ถาม
ผู้เรียน หรืออ ภิปรายเกี่ยวก ับเนื้อหาของสื่อท ี่มีการนำ�เสนอไปแล้ว เพื่อส รุปถ ึงสิ่งท ี่ผู้เรียนได้รับ และทำ�การ
ประเมินว ่าผ ู้เรียนม ีค วามเข้าใจบ ทเรียนม ากน ้อยเพียงใด ตลอดจ นเป็นการป ระเมินป ระสิทธิภาพข องส ื่อก าร
สอนและว ิธีการใช้สื่อก ารสอนว ่าม ีข ้อดีแ ละข ้อเสีย เพื่อจะได้ห าท างปรับปรุงแ ก้ไข
หลักก ารเลือกสื่อก ารส อน แยกเป็นป ระเด็นย ่อย ดังนี้
1. เหมาะสมก ับประสบการณ์เดิมข องผู้เรียน
2. เหมาะส มกับระดับสติปัญญาของผู้เรียน
3. เหมาะส มกับค วามต้องการและความส นใจข องผู้เรียน
4. เหมาะส มกับเรื่องที่จ ะสอน คือต รงก ับจ ุดประสงค์ในการส อนต ามท ี่ม ีก ารว างแผนไว้
5. ไม่ใช้เวลาไปก ับสื่อก ารสอนม ากจนเกินไป
6. เข้าใจง่าย ไม่ซับซ ้อน ช่วยทำ�ให้ผู้เรียนเข้าใจเนื้อหาของบ ทเรียนได้ดียิ่งขึ้น
7. ทำ�ให้ผ ู้เรียนเกิดเจตคติท ี่ดี ทำ�ให้เกิดผลด ีต ่อการเรียนการส อน
8. ช่วยเพิ่มท ักษะในก ารเรียนภาษาอ ังกฤษให้มีประสิทธิภาพมากขึ้น
9. มีร าคาไม่แ พงจนเกินไป หรือสามารถท ำ�เองได้โดยไม่เสียค ่าใช้จ่ายม ากน ัก
โดยสรุป การเลือกสื่อการสอนเพื่อนำ�ไปใช้ประกอบการสอนเพื่อให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้อย่างมี
ประสิทธิภาพน ัน้ เป็นส ิ่งส ำ�คัญย ิง่ โดยในก ารเลือกส ื่อ ผูส้ อนจ ะต อ้ งต ัง้ ว ัตถุประสงคเ์ชิงพ ฤติกรรมในก ารเรยี น
ให้แน่นอนเสียก่อน เพื่อใช้วัตถุประสงค์นั้นเป็นต ัวชี้นำ�ในการเลือกส ื่อการสอนที่เหมาะส มต่อไป
หลังจากศ ึกษาเนื้อหาสาระเรื่องที่ 1.2.3 แล้ว โปรดปฏิบัติกิจกรรม 1.2.3
ในแนวการศ ึกษาห น่วยท ี่ 1 ตอนที่ 1.2 เรื่องท ี่ 1.2.3
