Page 55 - การจัดประสบการณ์การเรียนรู้คณิตศาสตร์
P. 55
การจัดประสบการณ์การเรยี นรสู้ ถติ ิและความนา่ จะเปน็ 8-45
ตาราง (ต่อ)
ขั้นตอนท่ี กจิ กรรม เวลาทีใ่ ช้
3 (นาท)ี
4 สรปุ และอธบิ าย
(1) ครใู ห้นักเรยี นแตล่ ะค่สู รปุ จากการทดลองว่าใครเป็นผู้ชนะมากกว่ากนั
5 ชนะท้ังหมดกีค่ รั้ง
(2) ใหน้ ัเรยี นอธิบายว่าเกมท่ีเล่นยุตธิ รรมหรอื ไม่ เพราะเหตุใด
การขยายความรู้
(1) ครูแบง่ นักเรียนจับคกู่ นั เล่นเกมโยนลกู เตา๋ 2 ลกู โดยใชก้ ติกาตอ่ ไปนี้
ก) ผู้เล่นคนหนึง่ เรียกตวั เองว่า หน่งึ ส่วนอีกคนหน่งึ เรียกตัวเองวา่ สอง
ข) ผ้เู ลน่ ท้งั สองคนผลัดกนั โยนลกู เต๋า 2 ลกู ถา้ ลกู เตา๋ ขน้ึ หนา้ ทีท่ ่ีผลรวมของ
แต้มเปน็ จำ�นวนค่ี หน่งึ ได้ 1 คะแนน แต่ถา้ ผลรวมของแตม้ เป็นจ�ำ นวนคู่ (2, 4, 6)
สองได้ 1 คะแนน
ค) ผเู้ ล่นทีไ่ ดค้ ะแนนรวมเปน็ 10 คะแนนกอ่ น เปน็ ผ้ชู นะ
(2) ให้แตล่ ะคู่เล่นเกมอยา่ งน้อย 3 ครง้ั
(3) ให้นกั เรียนแต่ละคชู่ ่วยกนั สรปุ ว่าเกมที่เล่นยุติธรรมหรอื ไม่ เพราะเหตุใด
การประเมนิ ผล
ประเมินจากการทำ�กจิ กรรมในขอ้ 4
หลงั จากศ ึกษาเนอื้ หาสาระเรือ่ งท ่ี 8.2.3 แล้ว โปรดปฏบิ ัตกิ ิจกรรม 8.2.3
ในแ นวการศ กึ ษาหนว่ ยท ี่ 8 ตอนท่ี 8.2 เรอ่ื งท่ี 8.2.3
