Page 54 - การจัดประสบการณ์การเรียนรู้คณิตศาสตร์
P. 54
8-44 การจัดประสบการณ์การเรียนรู้คณิตศาสตร์
6. ประจักษ์ซื้อส ลากกาชาด เพื่อช ิงร างวัลตั๋วโดยสารเครื่องบ ินไป–กลับกรุงเทพฯ เชียงใหม่ จำ�นวน
5 ใบ จากส ลากทั้งหมดที่ขายไป 345 ใบ โอกาสที่ป ระจักษ์จ ะถูกร างวัลเป็นเท่าใด
7. วนิดาไปเที่ยวงานกาชาด เข้าร้านปาเป้า ดังรูป มีกติกาว ่าจ ะได้รับร างวัลตุ๊กตาหมีถ ้าล ูกดอกไป
ปักท ี่ช ่องใดก ็ได้ย กเว้นช ่องท ี่มีต ัวเลข 2 หรือ 4 กำ�กับ โอกาสท ี่ว นิดาจ ะช นะได้รับตุ๊กตาห มีเป็นเท่าใด
แนวการจัดการเรยี นร ู้
เรือ่ ง เกมน ีย้ ุตธิ รรมห รือไ ม่
ส�ำ หรบั ชว่ งช ัน้ ที่ 2
1. จุดป ระสงค์ ผเู้ รยี นส ามารถบอกไดว้ า่ เกมท กี่ ำ�หนดยุติธรรม หรอื ไม่ยตุ ิธรรม
2. แนวคดิ
เกมท ี่ยุติธรรม คือ เกมท ี่ผ ู้เล่นท ุกค นมีโอกาสเท่าๆ กัน ในก ารเป็นผู้ชนะ
3. ส่อื อ ปุ กรณ์
3.1 ลูกเต๋า
4. ขนั้ ตอนก ารด�ำ เนนิ ก าร
ขั้นตอนที่ กิจกรรม เวลาที่ใช้
1 (นาที)
สรา้ งความสนใจหรอื แรงจงู ใจ
2 (1) ผสู้ อนสรา้ งความสนใจโดยให้นักเรียนอภิปรายเก่ยี วกับเกมต่างๆ ทเ่ี คยเล่น
ในชวี ติ ประจำ�วนั ในประเดน็ ต่างๆ ต่อไปน้ี
- การท่ผี ูเ้ ล่นจะชนะเกมน้ันเปน็ เร่ืองของโชค หรอื เป็นเรอ่ื งของโอกาสทเี่ ป็นไปได้
- เกมนัน้ ๆ ยุติธรรมหรอื ไม่ เพราะเหตุใด
การสำ�รวจและค้นหา
(1) ครูแบ่งนกั เรยี นจับคกู่ นั เลน่ เกมโยนลกู เตา๋ โดยใช้กตกิ าตอ่ ไปน้ี
ก) ผเู้ ลน่ คนหน่งึ เรียกตัวเองว่า หนึง่ สว่ นอีกคนหนึง่ เรียกตัวเองว่า สอง
ข) ผู้เลน่ ทั้งสองคนผลดั กนั โยนลูกเต๋า ถ้าลูกเต๋าขึน้ หนา้ ทเ่ี ปน็ เลขคี่ (1, 3, 5)
หนึง่ ได้ 1 คะแนน แต่ถา้ ลูกเตา๋ ขน้ึ หน้าคู่ (2, 4, 6) สองได้ 1 คะแนน
ค) ผู้เล่นท่ไี ดค้ ะแนนรวมเปน็ 10 คะแนนกอ่ น เปน็ ผชู้ นะ
(2) ใหแ้ ต่ละคเู่ ลน่ เกมอยา่ งนอ้ ย 3 ครงั้
