Page 12 - สารัตถะและวิทยวิธีทางสังคมศึกษา
P. 12
10-2 สารัตถะและวิทยวิธีทางสังคมศึกษา
หนว่ ยท ่ี 10
การพ ัฒนาห ลักสตู รแ ละการออกแบบ
การจัดการเรียนร ูว้ ิชาสงั คมศึกษา
เคา้ โครงเนอื้ หา
ตอนท ี่ 10.1 แนวทางก ารพ ัฒนาห ลักสูตรในว ิชาส ังคมศึกษา
10.1.1 การกำ�หนดจุดหมายข องหลักสูตรวิชาส ังคมศึกษา
10.1.2 การก ำ�หนดเนื้อหาส าระข องว ิชาส ังคมศึกษา
10.1.3 การนำ�หลักสูตรว ิชาสังคมศึกษาไปใช้
10.1.4 การป ระเมินและปรับปรุงหลักสูตรวิชาสังคมศึกษา
10.1.5 ตัวอย่างร ายวิชาส ังคมศึกษา
ตอนท ี่ 10.2 การออกแบบก ารจ ัดการเรียนก ารสอนในว ิชาสังคมศึกษา
10.2.1 แนวคิดเกี่ยวก ับก ารออกแบบก ารเรียนก ารส อน
10.2.2 การอ อกแบบก ารเรียนก ารสอนแบบก ลุ่มในวิชาส ังคมศึกษา
10.2.3 การออกแบบก ารเรียนก ารสอนร ายบุคคลในว ิชาส ังคมศึกษา
ตอนท ี่ 10.3 การออกแบบการเรียนก ารสอนแบบบ ูรณาก ารในวิชาสังคมศึกษา
10.3.1 แนวคิดเกี่ยวก ับการอ อกแบบการเรียนการส อนแบบบ ูรณาการ
10.3.2 การออกแบบก ารเรียนการส อนแบบบูรณาก ารเนื้อหา
10.3.3 การออกแบบก ารเรียนก ารส อนแ บบบ ูรณาก ารว ิธีการ
แนวคดิ 1. แนวทางการพัฒนาหลักสูตรวิชาสังคมศึกษาเริ่มจากการกำ�หนดจุดหมาย การกำ�หนด
เนือ้ หาส าระ การน�ำ หลกั สตู รไปใช้ การป ระเมนิ แ ละป รบั ปรงุ ห ลกั สตู ร ตามล �ำ ดบั การจ ดั ท �ำ
รายวิชาสังคมศึกษาสำ�หรับสถานศึกษานั้นสามารถจัดทำ�รายวิชาได้ใน 2 ประเภท คือ
รายวิชาพ ื้นฐ าน และร ายวิชาเพิ่มเติม
2. การอ อกแบบก ารเรียนก ารส อน เป็นกร ะบ วนก ารจ ัดเตรียมก ารเรียนร ูอ้ ย่างเป็นร ะบบ โดย
ครอบคลมุ ข นั้ ต อนส �ำ คญั 4 ขนั้ ต อน ไดแ้ ก่ การว เิ คราะหร์ ะบบ การส งั เคราะหร์ ะบบ การส รา้ ง
แบบจำ�ลองระบบ และการทดสอบระบบในสถานการณ์จำ�ลอง การออกแบบการเรียน
การส อนในวิชาสังคมศึกษา ครูผู้สอนสามารถอ อกแบบก ารเรียนการส อนแบบก ลุ่ม และ
แบบร ายบุคคล
