Page 13 - สารัตถะและวิทยวิธีทางสังคมศึกษา
P. 13
การพัฒนาหลักสูตรและก ารออกแบบก ารจ ัดการเรียนร ู้วิชาสังคมศึกษา 10-3
3. การออกแบบการเรียนการสอนแบบบูรณาการ เป็นการออกแบบการเรียนการสอนที่
มุ่งให้ผู้เรียนมีความรู้ ความคิด ทักษะ ตลอดจ นประสบการณ์ท ี่มีความสัมพันธ์กันเป็น
องคร์ วม เพื่อใหผ้ ูเ้รียนส ามารถเชื่อมโยงส ิ่งท ีไ่ดเ้รียนร ูร้ ะหว่างว ิชาต ่างๆ ไปป ระยุกตใ์ช้ได้
อย่างมีประสิทธิภาพ การออกแบบการเรียนการสอนแบบบูรณาการสามารถออกแบบ
โดยบูรณาการเชิงเนื้อหาและเชิงวิชาการ โดยการออกแบบจัดท ำ�ได้ 2 ประเภท คือ เป็น
การกำ�หนดประเด็นหรือหัวข้อก่อน และการพิจารณามาตรฐานการเรียนรู้ในกลุ่มสาระ
การเรียนร ู้ต ่างๆ แล้วจ ึงม าก ำ�หนดประเด็นหรือห ัวข้อ
วัตถุประสงค์
เมื่อศ ึกษาหน่วยที่ 10 จบแ ล้ว นักศึกษาสามารถ
1. ระบุขั้นตอนการพัฒนาหลักสูตรวิชาสังคมศึกษา พร้อมให้รายละเอียดในแต่ละขั้นตอน
ได้อย่างถูกต้อง พัฒนาและวางแผนจัดทำ�หลักสูตรรายวิชาสังคมศึกษาได้อย่างน้อย
1 รายวิชา พร้อมจัดท ำ�โครงสร้างร ายวิชาท ี่พ ัฒนาแ ล้วได้
2. ระบุขั้นตอนการออกแบบการเรียนการสอนได้ถูกต้อง พร้อมทั้งออกแบบการเรียน
การสอนแบบก ลุ่มและรายบ ุคคลได้อย่างน ้อย 1 แผน
3. อธบิ ายค วามห มาย ความส �ำ คญั ลกั ษณะส �ำ คญั ขอ้ ค วรค �ำ นงึ ข องก ารจ ดั การเรยี นก ารส อน
แบบบูรณาการ ตลอดจนรูปแบบของการบูรณาการได้อย่างถูกต้อง พร้อมทั้งวางแผน
การจัดหน่วยการเรียนรู้ที่เป็นการบูรณาการในกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา
และวัฒนธรรม และข้ามกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่นได้อย่างน้อย 1 แผน รวมทั้งวางแผน
การจัดหน่วยก ารเรียนร ู้ที่เป็นการ บูรณาก ารเชิงวิธีการได้อ ย่างน้อย 1 แผน
