Page 92 - การจัดประสบการณ์การเรียนรู้วิทยาศาสตร์
P. 92
11-84 การจัดประสบการณ์การเรียนรู้วิทยาศาสตร์
กล้องโทรทรรศน์ชนิดสะท้อนแสงมีประวัติการพัฒนามายาวนานควบคู่กับกล้องโทรทรรศน์
ชนิดห ักเหแ สง กล้องโทรทรรศน์ชนิดส ะท้อนแสงม ีห ลายแ บบแ ละม ักเรียกช ื่อต ามช ื่อผ ู้ป ระดิษฐ์ กล้องแต่ละ
แบบแ ตกต ่างกันต รงก ารเลือกใช้กระจกแบบต่างๆ กัน เป็นกร ะจกห ลักและกระจกร อง ดังนี้
1) กลอ้ งแ บบเกร กอเลยี น (พ.ศ. 2206, Jame Gregory) ใช้กระจกเว้าที่ม ีรูตรงก ลางเป็น
กระจกหลัก และใช้กระจกเว้าเป็นกระจกรอง เมื่อขยายภาพด้วยเลนส์ตา ทำให้ได้ภาพหัวตั้งซึ่งเหมาะกับ
การใช้ดูว ิวทิวทัศน์
2) กล้องแบบนิวโทเนียน (พ.ศ. 2214, Sir Isaac Newton) ใช้กระจกเว้า (ไม่มีรู) เป็น
กระจกห ลัก และใช้กระจกราบเป็นกระจกร อง กล้องแบบ นิวโทเนียนสร้างและป รับแ ต่งง่ายจ ึงเป็นที่นิยมใน
หมู่นักด ูดาวท ั่วไป
3) กลอ้ งแ บบแ คสซ เิ กรน (พ.ศ. 2215) ปรับปรุงม าจ ากก ล้องแ บบเกร กอเลียนใชก้ ระจก
พาราโบลิกที่มีร ูตรงก ลางเป็นกระจกหลัก และใช้กระจกนูนเป็นกร ะจกร อง ทำให้จ ัดแ นวล ำแสงได้ง่ายข ึ้น
4) กลอ้ งแบบแนสมทิ (พ.ศ. 2383, John Nasmyth) เป็นการร วมกล้องแบบ นิวโทเนียน
และแบบแ คสซ ิเกรนเข้าด้วยก ัน แต่กระจกหลักไม่มีรูต รงก ลาง กระจกรองเป็นกระจกราบ และมีกระจกราบ
อีกบานห นึ่งทำหน้าที่ส ะท้อนแ สงไปย ังฐ านของกล้อง ทำให้ต ิดตั้งอุปกรณ์หนักได้
5) กลอ้ งแ บบค เู ด้ พัฒนาม าจ ากก ล้องแ บบแ นสม ิท โดยจ ัดให้จ ุดโฟกัสข องก ระจกห ลัก
อยู่ที่บ ริเวณจุดห มุนด ีไคลเนชันพ อดี ซึ่งเรียกว่า โฟกัสคูเด้ (Coude' focus) ทำให้จุดน ี้ไม่เปลี่ยนแปลงเมื่อ
ย้ายต ำแหน่งชี้กล้องไปที่อ ื่นๆ ซึ่งเหมาะกับก ารติดต ั้งอุปกร ณ์หนักๆ สำหรับว ัดค ่า เช่น สเปกโทรมิเตอร์
6) กลอ้ งร ชิ ช -ี คาเทยี ร์ (พ.ศ. 2453, George Willis Ritchey & Henri Chrétien) ใชก้ ระจ ก
ไฮเพอ ร์โบล าเป็นทั้งก ระจกหลัก และก ระจกรอง ส่งผ ลให้ล ดค วามค วามโค้งได้อย่างดีเยี่ยม
กลอ้ งโทรทรรศนแ์ บบส ะทอ้ นแ สงท สี่ รา้ งข ึน้ ม าใชง้ านในป จั จบุ นั ม หี ลายข นาด ตัง้ แตข่ นาดใหญ่
ทใี่ ชง้ านต ามห อด ดู าว (กลอ้ งโทรทรรศนท์ เี่ ขาพ าโลม า ในส หรฐั อเมรกิ า ใชก้ ระจกห ลกั ข นาดเสน้ ผ า่ นศ นู ยก์ ลาง
200 นิ้ว หรือป ระมาณ 5 เมตร) ขนาดร องล งม าท ีน่ ิยมส ร้างข ึ้นในห มูน่ ักด ดู าวส มัครเล่น และข นาดเล็กส ำหรับ
บุคคลทั่วไป ดังภ าพท ี่ 11.80
