Page 12 - หลักการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ และบริบททางภาษา
P. 12
14-2 หลักการเรียนรู้ภาษาอังกฤษและบริบททางภาษา
หน่วยท ี่ 14
ปญั หาการอ่านและก ารเขียนภ าษาอ งั กฤษ
เคา้ โครงเนอ้ื หา
ตอนท ี่ 14.1 ทักษะก ารอ ่านภาษาอังกฤษเพื่อค วามเข้าใจ
14.1.1 ปัญหาความส ามารถในก ารอ่านภาษาอ ังกฤษของเด็กไทย
14.1.2 ทฤษฎีแ ละหลักการกระบวนการอ ่านเพื่อความเข้าใจ
14.1.3 แนวค วามค ิดท ฤษฎีอ ภิปัญญาก ับก ารอ่าน
14.1.4 ความหมายและองค์ประกอบของอ ภิป ัญญากับก ารอ่าน
14.1.5 การพ ัฒนากลวิธีอ ภิป ัญญากับก ารอ่านภ าษาอังกฤษ
ตอนที่ 14.2 แนวคิดเกี่ยวก ับทักษะการเขียนภ าษาอังกฤษ
14.2.1 ความสำ�คัญข องการเขียนภ าษาอังกฤษ
14.2.2 แนวคิดแ ละห ลักการเขียนภ าษาอังกฤษ
14.2.3 ปัญหาจ ากว ิธีการเรียนการสอนการเขียนภาษาอังกฤษ
14.2.4 ปัญหาจากป ระสบการณ์ค รูผ ู้สอนการเขียนภ าษาอ ังกฤษ
แนวคดิ 1. ทกั ษะก ารอ า่ นภ าษาอ งั กฤษ เปน็ กร ะบ วนก ารร บั ส าร และเปน็ กร ะบ วนก ารท างภ าษาศาสตร์
เชิงจิตวิทยาที่ซับซ้อน ผู้อ่านต้องสร้างความหมายขึ้นมาจากสารที่ผู้เขียนได้สื่อไว้ในรูป
ตัวอ ักษร การจ ะม ที ักษะท างการอ ่านท ีด่ นี ั้นต ้องเกิดจ ากก ารเรียนก ารส อนท ีเ่หมาะส มแ ละ
ถูกต อ้ ง รวมถ ึงจ ากก ารฝ ึกหัดอ ยา่ งส มํา่ เสมอด ว้ ย โดยผ ูเ้รียนต ้องฝ กึ ฝนแ ละค ้นหาป ญั หา
จุดบ กพร่องในเรื่องอ่านของตนแ ละหาว ิธีการแ ก้ไขต่อไป
2. ทักษะการเขียนภาษาอังกฤษเป็นทักษะการส่งสารที่สำ�คัญไม่น้อยไปกว่าการส่งสารด้วย
การพูด ในการเรียนการส อนภ าษาอังกฤษในด้านท ักษะก ารเขียนเพื่อให้เกิดผลส ำ�เร็จน ั้น
ผู้เรียนต้องเข้าใจหลักการเขียนและโครงสร้างการเขียน ปัญหาทางการเขียนของตนและ
วิธีการแ ก้ไขก ่อน จึงจ ะส ามารถเข้าใจข ั้นตอนแ ละฝึกปฏิบัติได้ถ ูกต้อง
