Page 57 - สัมมนาทางเทคโนโลยีและสื่อสารการศึกษา
P. 57
สัมมนาด้านการประเมินทางการศึกษา 8-47
2. การวจิ ยั การประเมนิ การเรยี น
การวิจัยเกี่ยวกับการประเมินการเรียน เป็นการวิจัยที่เน้นการตัดสินคุณค่า หรือคุณภาพของการ
ประเมินก ารเรียน พฤติกรรมผู้เรียนดังนี้
2.1 การวิจัยพัฒนาระบบหรือรูปแบบการวัดประเมินการเรียน เป็นการพัฒนาระบบหรือรูปแบบ
การประเมินห รือส ร้างแบบจ ำ�ลองประเมินก ารเรียน เช่น (1) การพัฒนารูปแบบก ารวัดประเมินต ามสภาพจริง
จากก ารเรียนอ ิเล็กทรอนิกส์ท ีใ่ชว้ ิธกี ารเรียนต ามส ถานการณท์ ีส่ ่งผ ลต ่อก ารร ับร ูค้ วามส ามารถข องต นเองข อง
ผ เู้ รยี นในส ถานศ กึ ษาร ะดบั อ ดุ มศกึ ษา (2) การพ ฒั นาร ปู แ บบแ ฟม้ ส ะสมง านอ เิ ลก็ ทรอนกิ ส์ โดยใชก้ ารป ระเมนิ
ตนเองเพื่อส่งเสริมการคิดอย่างมีวิจารณญาณของนิสิตนักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครู และ (3) การ
พัฒนารูปแ บบก ารป ระเมินก ารจัดการเรียนการสอนท ี่เน้นผู้เรียนเป็นส ำ�คัญ
2.2 การว จิ ัยเพอ่ื ประเมนิ ผ เู้ รยี น เป็นการวิจัยด ้านก ารส ร้าง หรือพ ัฒนาเครื่องม ือประเมิน นำ�เสนอ
แนวทางการประเมินและพัฒนาตัวบ่งชี้การประเมินผู้เรียนในด้านต่างๆ เช่น (1) การพัฒนาเครื่องมือวัด
คุณลักษณะอ ันพ ึงป ระสงค์ข องน ักเรียนช ั้นม ัธยมศึกษาต อนต ้น (2) การป ระเมินผ ลก ารเรียนร ู้ต ามส ภาพจ ริง
ของน ักเรียนก ลุ่มสาระก ารเรียนรู้วิทยาศาสตร์ก รุงเทพมหานคร (3) ชุดเครื่องมือประเมินผ ลการเรียนร ู้วิชา
คณิตศาสตร์ชั้นป ระถมศึกษาป ีท ี่ 3 สำ�หรับนักเรียนที่ม ีค วามบกพร่องทางการเรียนรู้ (4) การนำ�เสนอแนวทาง
การป ระเมนิ โปรแกรมก ารเรยี นอ เิ ลก็ ทรอนกิ สส์ �ำ หรับส ถาบนั อ ดุ มศกึ ษา (4) แนวทางในก ารว ดั แ ละป ระเมนิ ผ ล
การเรียนร ู้ก ลุ่มก ารง านอ าชีพแ ละเทคโนโลยี ระดับช ั้นป ระถมศ ึกษาป ีท ี่ 4 (5) การพ ัฒนาต ัวบ ่งช ี้ค วามส ามารถ
พิเศษด ้านเทคโนโลยีของผู้เรียน และ (6) การพ ัฒนาค ู่มือก ารส ร้างรูบริคส์เพื่อให้ค ะแนนส ำ�หรับการประเมิน
การป ฏิบัติงานข องผู้เรียน
3. การว ิจัยก ารประเมินก ารสอน
การวิจัยการประเมินการสอน เป็นการวิจัยที่เน้นการตัดสินคุณค่า หรือคุณภาพของการประเมิน
การส อน พฤติกรรมผ ู้ส อน และค ุณลักษณะผู้ส อน ดังนี้
3.1 การว จิ ยั เพอื่ พ ฒั นาร ะบบ รปู แ บบ หรอื ก ารส รา้ งแ บบจ �ำ ลองก ารป ระเมนิ ก ารส อน เปน็ การพ ฒั นา
ระบบ รูปแ บบ หรือก ารสร้างแบบจ ำ�ลองก ารส อน หรือการพัฒนาตัวบ่งช ี้ระบบการส อน เช่น (1) การพ ัฒนา
ตัวบ ่งช ี้ค วามส ำ�เร็จข องร ะบบก ารเรียนก ารส อน อีเลิร์นน ิ่ง สำ�หรับส ถาบันอ ุดมศึกษาในป ระเทศไทย (2) ระบบ
การป ระเมนิ ผ ลก ารเรยี นร ใู้ นก ารเรยี นก ารส อนบ นเวบ็ ส �ำ หรบั อ าจารยใ์ นส ถาบนั อ ดุ มศกึ ษา (3) การพ ฒั นาร ะบบ
การประเมินการสอนทางอินเทอร์เน็ตในระดับอุดมศึกษา (4) การพัฒนาแบบประเมินมาตรฐานสถานศึกษา
สำ�หรับป ฏิบัตกิ ารส อน (5) การพ ัฒนาร ะบบก ารป ระเมินก ารป ฏิบัตงิ านส ำ�หรับอ าจารยภ์ าคว ิชาเทคโนโลยแี ละ
สื่อสารก ารศึกษาม หาวิทยาลัยของร ัฐ
3.2 การว จิ ยั ป ระเมนิ ส มรรถนะแ ละต วั บ ง่ ช ข้ี องค รู เป็นการป ระเมินก ารส อน การท ำ�งานค ุณลักษณะ
ของครูและตัวบ่งชี้การปฏิบัติงานของครูในด้านต่างๆ เช่น (1) ผลการประเมินการปฏิบัติงานของครูผู้สอน
ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน: การประยุกต์ใช้การประเมินผลที่มุ่งเน้นผลลัพธ์ตามระดับความเชี่ยวชาญ
(2) การศ ึกษาส มรรถนะก ารป ระเมินก ารเรียนร ูข้ องค รคู ณิตศาสตรใ์นโรงเรียน สังกัดส ำ�นักงานค ณะก รรมการ
