Page 29 - ครอบครัวศึกษากับการพัฒนาเด็กปฐมวัย
P. 29
29
แบบประเมินผลตนเองหลังเรียนหน่วยท่ี 6
วัตถุประสงค์ เพื่อประเมินความก้าวหน้าในการเรียนรู้ของนักศึกษาเกี่ยวกับเรื่อง “การสื่อสารเพื่อสัมพันธภาพที่ดีใน
ครอบครัวที่มีเด็กปฐมวัย”
คำ�แนะนำ� ขอให้นักศึกษาอ่านคำ�ถามแล้วเขียนวงกลมล้อมรอบข้อคำ�ตอบที่ถูกต้องที่สุด
1. ข้อใดไม่ใช่องค์ประกอบของการสื่อสาร จ. เป็นการส่งผ่านสารแห่งความรู้ ประสบการณ์
ก. ผู้ส่งสาร ความรัก ความผูกพัน และความเข้าใจ
ข. ผู้รับสาร
ค. มารยาทในการสื่อสาร 6. ขอ้ ใดไมใ่ ชป่ จั จยั ทม่ี อี ทิ ธพิ ลตอ่ การสอื่ สารในครอบครวั
ง. สื่อในช่องทางการส่ือสาร ก. เพศของพ่อแม่
จ. ความเข้าใจและการตอบสนอง ข. ทักษะการใช้ภาษา
ค. ขนาดของครอบครัว
2. การสื่อสารจะมีอุปสรรคมากที่สุด ถ้าผู้รับสารและ ง. ความสามารถในการส่ือสาร
ผู้ส่งสารขาดคุณสมบัติข้อใด จ. โอกาสของการสื่อสารในครอบครัว
ก. ทักษะในการฟัง
ข. มารยาทในการส่ือสาร 7. ครอบครวั ในขอ้ ใดใชก้ ารสอ่ื สารทางเดยี วกบั เดก็ ปฐมวยั
ค. สื่อที่ใช้ในการสื่อสาร ก. ครอบครวั A คยุ โทรศพั ทก์ บั ลกู ในเวลาพกั กลางวนั
ง. ความรู้และประสบการณ์ ข. ครอบครวั B เปดิ เพลงคลาสสกิ ใหล้ กู ฟงั กอ่ นนอน
จ. ระดับภาษาที่ใช้ในการส่ือสาร ค. ครอบครัว C เล่านิทานประกอบภาพเคลื่อนไหว
ง. ครอบครัว D เปิดทีวีให้ลูกดูพร้อมกับอธิบายถึง
3. การสื่อสารในครอบครัวที่เหมาะสมจะเป็นพื้นฐาน สาระของรายการในทีวี
สำ�คัญที่ช่วยให้ครอบครัวมีลักษณะในข้อใด จ. ครอบครัว E ให้ลูกฟังเพลงไทยเดิมพร้อมกับ
ก. มีความโอบอ้อมอารี สอบถามถึงความรู้สึกจากการฟังเพลง
ข. มีคุณภาพชีวิตดีขึ้น
ค. มีสุขภาพกายแข็งแรง 8. ข้อใดที่ครูผู้ดูแลเด็กปฐมวัยต้องคำ�นึงในการสื่อสาร
ง. มีภาวะความเป็นผู้น�ำ ด้วยวาจา
จ. มีความเข้าใจระหว่างสมาชิกในครอบครัว ก. เสียงต้องดัง
ข. พูดอย่างรวดเร็ว กระชับ
4. ข้อใดเป็นการรับรู้ทางภาษาของเด็กปฐมวัยช่วงต้น ค. ใช้ถ้อยค�ำที่มีความชัดเจน
ก. ปฏิกิริยาสะท้อน ง. ใช้ค�ำเปรียบเทียบให้เด็กเห็นภาพพจน์
ข. การเรียบเรียงค�ำ จ. ใช้ภาพที่เป็นทางการ เพ่ือฝึกให้เด็กส่ือสารได้
ค. การเลียนเสียง ถูกต้อง
ง. การพูดเป็นค�ำ
จ. การเปล่งเสียงตาม 9. กิจกรรมข้อใดช่วยให้การสื่อสารมีผลต่อสัมพันธภาพ
ที่ดีในครอบครัวที่มีเด็กปฐมวัยมากที่สุด
5. ข้อใดเป็นวัตถุประสงค์ของการสื่อสารในครอบครัว ก. ร้องเพลง
ก. เป็นการบอกเล่าความรู้สึก ข. ปั้นแป้งโดว์
ข. เป็นการยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น ค. ออกก�ำลังกาย
ค. เป็นการส่งข้อมูลจากผู้ส่งไปยังผู้รับ ง. วาดภาพระบายสี
ง. เป็นการบอกบทบาทหน้าท่ีของคนในครอบครัว จ. เล่านิทานพร้อมให้เด็กซักถาม
