Page 43 - การวิจัยทางนิเทศศาสตร์
P. 43

การป​ ระยุกต์​ใช้ผ​ ลก​ าร​วิจัยท​ าง​นิเทศศาสตร์ 14-33

            •	 ขั้นต​ อน​การ​ผลิต​สื่อเ​ฉพาะก​ ิจ
            •	 กระบวนการจ​ ัดการ​เผย​แพร่​สื่อเ​ฉพาะก​ ิจ
            •	 รูปแ​ บบก​ าร​บริหารจ​ ัดการ​สื่อเ​ฉพาะก​ ิจใ​ห้เ​กิดก​ าร​มี​ส่วน​ร่วมแ​ ละค​ วาม​ยั่งยืน
            •	 ประเมินถ​ ึง​ประสิทธิภาพ​และ​ประสิทธิผล​สื่อ​เฉพาะ​กิจ​ในม​ ิติ​ต่าง ๆ
       ตวั อยา่ งการศกึ ษาสอ่ื เฉพาะกจิ เพอ่ื การพัฒนาชนบท
          งาน​วิจัย​ของ จิร​พรรณ โสม​อินทร์ (2536) ที่​ศึกษา​การ​เปิด​รับ​ข่าวสาร​การเกษตร จาก​หอก​ระ​จาย​ข่าว​ของ​
  เกษตรกร​ใน​ท้อง​ที่​จังหวัด​นครนายก ซึ่ง​เป็นการ​ศึกษา​เพื่อ​นำ�​ข้อมูล​มา​ใช้​ประกอบ​การ​วางแผน​การนำ�​เสนอ​ข่าวสาร​ที่​
  สอดคล้อง​กับ​ความ​ต้องการ​ของ​ชาว​บ้าน และ​เป็น​จุด​เริ่ม​ต้น​ที่​สำ�คัญ​ของ​การ​มี​ส่วน​ร่วม​ของ​ชาว​บ้าน​ใน​การ​เสนอ​สาระ​
  ที่​ต้องการ​รับ​รู้​ผ่าน​งาน​วิจัย ผล​การ​วิจัย​พบ​ว่า ความ​ต้องการ​เนื้อหา​จะ​แปร​เปลี่ยน​ไป​ตาม​ลักษณะ​การ​ทำ�​มา​หากิน​ของ​
  ชาวบ​ า้ น ในส​ ว่ นช​ ว่ งเ​วลาท​ ต​ี่ อ้ งการเ​ผยแ​ พรข​่ า่ วสารส​ อดคลอ้ งก​ บั แ​ บบแผนช​ วี ติ ข​ องช​ าวช​ นบท คอื ชว่ งเ​วลาเ​ชา้ 6.00-8.00 น.
  ซึ่ง​ใน​การ​ศึกษา​ยัง​ไป​พบ​อุปสรรค​สำ�คัญ​ของ​การ​ใช้​สื่อ​หอก​ระ​จาย​ข่าว​คือ ความ​ไม่​สมํ่าเสมอ​และ​ความ​ไม่​ต่อ​เนื่อง​ของ​
  การก​ระ​จาย​เสียง อัน​มี​สาเหตุ​มา​จาก​การ​บริหาร​จัดการ​ภายใน​และ​ขาด​การ​สนับสนุน​ใน​ด้าน​ความ​รู้​จาก​ภายนอก​อย่าง​
  สมํ่าเสมอ จาก​ผล​งาน​วิจัย​นี้​สามารถ​นำ�​ไป​ประยุกต์​ใช้​เป็น​แนวทาง​ใน​การ​ศึกษา​ความ​ต้องการ​ของ​ชาว​บ้าน​เกี่ยว​กับ
  ร​ ูปแ​ บบข​ ่าวสารท​ ีต​่ ้องการร​ บั ร​ ู้ ตลอดจ​ นน​ ำ�​ไปเ​ปน็ แ​ นวทางใ​นก​ ารป​ รับปรงุ ก​ ารจ​ ดั การส​ ื่อเ​ฉพาะก​ ิจป​ ระเภทห​ อกร​ ะจ​ ายข​ ่าว
  ​ให้ม​ ี​ประสิทธิภาพ​ยิ่ง​ขึ้น

       (4)	การศ​ กึ ษาส​ อ่ื พ​ น้ื บ​ า้ นเ​พอื่ ก​ ารพ​ ฒั นาช​ นบท  สอื่ พ​ นื้ บ​ า้ นน​ นั้ เ​ปน็ ส​ อื่ ด​ งั้ เดมิ ท​ ม​ี่ อ​ี ยแ​ู่ ลว้ ใ​นช​ มุ ชน ท​ งั้ สอื่ พ​ ธิ กี รรม
สื่อ​การ​แสดง​พื้น​บ้าน สื่อ​วัตถุ​พื้น​บ้าน ซึ่ง​ทั้งหมด​หาก​พิจารณา​แล้ว​จะ​พบ​บทบาท​หน้าที่​ใน​การ​พัฒนา​ชุมชน​ใน​ด้าน
​ต่าง ๆ ซึ่งส​ ื่อ​พื้นบ​ ้าน​แต่ละป​ ระเภทก​ ็​มี​คุณลักษณะ​ที่เ​หมาะ​สมต​ ่อก​ าร​พัฒนา​ที่​แตกต​ ่างก​ ัน​ไป

       ในก​ ารว​ จิ ยั ส​ ือ่ พ​ ืน้ บ​ า้ นน​ อี​้ าจศ​ กึ ษาส​ ือ่ พ​ ืน้ บ​ า้ นท​ ยี​่ งั ค​ งม​ อ​ี ยใู​่ นป​ จั จบุ นั วเิ คราะหป​์ จั จยั ท​ ที​่ �ำ ใหส​้ ือ่ พ​ ืน้ บ​ า้ นเ​หลา่ น​ ัน้ ​
ดำ�รงอ​ ยู่​หรือส​ ูญหายไ​ป ศึกษาก​ ารป​ รับเ​ปลี่ยนบ​ ทบาทห​ น้าที่ข​ องส​ ื่อพ​ ื้นบ​ ้านใ​น​ปัจจุบัน ศ​ ึกษาถ​ ึงร​ ูป​แบบก​ าร​ บูร​ ณาก​ าร​
สื่อพ​ ื้นบ​ ้าน​ร่วมก​ ับส​ ื่อ​อื่น ๆ​ ในก​ ารพ​ ัฒนาช​ ุมชน

       ตัวอย่างการศกึ ษาสื่อพ้นื บา้ นเพื่อการพัฒนาชนบท
          งาน​วิจัย​ของ ปพิชญา ว​รสาร​ พิส​ ุท​ ธิ์ (2550) ที่​ศึกษา​เรื่อง การส​ ื่อสารเ​พื่อ​สร้างค​ วามส​ ามัคคีข​ องช​ ุมชน​ผ่าน​การ​

  ทำ�งาน​บน​เครือ​ข่าย​การ​สื่อสาร​และ​สื่อ​พิธีกรรม​บุญ​จุล​กฐิน โดย​มี​วัตถุประสงค์​เพื่อ​วิเคราะห์​เปรียบ​เทียบ​เครือ​ข่าย​และ​
  หน้าที่​ของ​เครือ​ข่าย​การ​สื่อสาร​ช่วง​อดีต ช่วง​เกิด​แรง​ปะทะ​จาก​ภายนอก​สู่​ชุมชน​และ​ช่วง​โครงการ​สื่อ​พื้น​บ้าน​สื่อสาร​สุข​
  เข้าไป​ทำ�​กิจกรรม​ใน​ชุมชน​เทพ​มงคล และ​ศึกษา​สถานภาพ​และ​บทบาท​หน้าที่​ของ​สื่อ​พิธีกรรม​บุญ​จุล​กฐิน​ที่​มี​ต่อ​ชุมชน
  ตลอดจ​ นศ​ ึกษาก​ ารท​ ำ�​หน้าที่ข​ องเ​ครือข​ ่ายก​ ารส​ ื่อสารเ​พื่อส​ ร้างค​ วามส​ ามัคคีต​ ่อช​ ุมชนผ​ ่านก​ ิจกรรมพ​ ิธีกรรมบ​ ุญจ​ ุลก​ ฐิน
  โดยใ​ชร้​ ะเบียบว​ ิธีก​ ารว​ ิจัยเ​ชิงค​ ุณภาพ ดำ�เนิน​การเ​ก็บร​ วบรวมข​ ้อมูลด​ ้วยก​ ารส​ ัมภาษณ์แ​ บบเ​จาะล​ ึก และก​ ารส​ ังเกตแ​ บบ​
  มี​ส่วนร​ ่วม​กับ​ผู้​ให้​ข้อมูล​สำ�คัญจ​ ำ�นวน 40 คน ผลก​ ารว​ ิจัย​พบ​ว่า เครือ​ข่ายห​ ลัก ได้แก่ กลุ่มเ​ครือข​ ่าย​วัดเ​ทพ​มงคล ซึ่ง​
  พระ​ครู​มงคล​วรว​ ัฒน์​เป็น​แกนน​ ำ�​พระส​ งฆ์ และ​กลุ่ม​ผู้​สูงอ​ ายุม​ ี​บทบาท​หน้าที่​สำ�คัญใ​นก​ ารร​ ักษาค​ วาม​เป็นกล​ ุ่มเ​ครือข​ ่าย
  ทำ�​หน้าที่แ​ ก้ป​ ัญหาช​ ุมชน สร้าง​ความส​ ามัคคี และ​ปัจจัยภ​ ายในค​ ือ ผู้นำ�​ชุมชน ปัจจัย​ภายนอก คือ นัก​วิชาการ ผู้​ประสาน​
  งานว​ จิ ยั โ​ครงการ (สพส.) และแ​ รงผ​ ลกั ด​ นั จ​ ากภ​ าคร​ ฐั สถานภาพส​ ือ่ พ​ ธิ กี รรมจ​ ลุ ก​ ฐนิ เคยร​ ุง่ เรอื งใ​นอ​ ดตี และก​ �ำ ลงั ส​ ญู หาย​
  ในป​ ัจจุบันมีบ​ ทบาทห​ น้าที่ห​ ลากห​ ลาย เช่น สร้างค​ วามส​ ามัคคี แก้ป​ ัญหาช​ ุมชนเ​ครือข​ ่ายก​ ารส​ ื่อสาร ท​ ำ�​หน้าที่ส​ ร้างค​ วาม​
  สามัคคีผ​ ่านก​ ิจกรรมจ​ ุลก​ ฐินท​ ี่ม​ ีก​ ารอ​ อกแบบก​ ิจกรรมจ​ ากฐ​ านค​ วามร​ ู้แ​ บบ Action-Reflection ทใี่​ช้ร​ ูปแ​ บบก​ ารส​ ื่อสาร​
  แบบม​ ี​ส่วนร​ ่วม​ใน​ทุก​ขั้นต​ อนข​ องกอง​คาราวานก​ ิจกรรม
   38   39   40   41   42   43   44   45   46   47   48