Page 12 - การศึกษาชุมชนเพื่อการวิจัยและพัฒนา
P. 12
7-2 การศึกษาชุมชนเพือ่ การวจิ ัยและพฒั นา
แผนการสอนประจ�ำหน่วย
ชุดวิชา การศึกษาชมุ ชนเพื่อการวจิ ยั และพฒั นา
หน่วยท่ี 7 การวเิ คราะหข์ ้อมลู การวิจัยการส่ือสารชุมชน
ตอนที่
7.1 ความหมาย แนวคิด และแนวทางการวิเคราะห์ข้อมูลการวิจัยการสื่อสารชมุ ชน
7.2 การวิเคราะหข์ ้อมูลการวจิ ยั การส่อื สารชุมชน อิงการวจิ ยั เชิงปริมาณ
7.3 การวิเคราะห์ขอ้ มูลการวจิ ยั การส่ือสารชมุ ชน องิ การวิจยั เชงิ คุณภาพ
แนวคิด
1. การวเิ คราะห์ข้อมลู มีความหมายหลากหลาย โดยรวมแลว้ หมายถึง การจัดการ “ข้อมลู ดบิ ”
อย่างมีระบบด้วยวิธีการต่างๆ เพื่อสกัดเอา “ความจริง” ที่ลุ่มลึก และมีความหมายส�ำคัญ
จนนำ� ไปตอบคำ� ถามหรอื โจทยว์ จิ ยั ได้ สำ� หรบั การวจิ ยั การสอื่ สารชมุ ชนนน้ั จะมลี กั ษณะพเิ ศษ
ในการวเิ คราะหข์ อ้ มลู หลายประการ คอื เปน็ การวจิ ยั ทมี่ สี ว่ นรว่ มระหวา่ งนกั วจิ ยั ภายนอกและ
คนในชุมชน ศึกษาบริบทชุมชนอย่างละเอียด และเป็นงานวิจัยที่น�ำผลการศึกษาไปปฏิบัติ
แกไ้ ขปัญหาชุมชนได้จริง นอกจากนี้ ยังมแี นวทางสำ� คัญในการวิเคราะหข์ ้อมูลเฉพาะสำ� หรับ
การวจิ ยั การสอื่ สารชมุ ชน 5 แนวทาง ไดแ้ ก่ การวเิ คราะหส์ าเหต-ุ ผลลพั ธ์ การวเิ คราะหห์ นา้ ที่
การวิเคราะห์กระบวนการ การวิเคราะห์เครือข่าย และการวิเคราะห์ความสัมพันธ์ระหว่าง
ประเด็นกบั บรบิ ท
2. เม่ือวิเคราะห์ข้อมูลด้วยวิธีวิทยาเชิงปริมาณ หลักการส�ำคัญท่ีต้องตระหนักคือ ข้อมูลที่ได้มา
เป็นข้อมูลเชิงตัวเลขจากแบบสอบถาม หรือแบบทดสอบ หรือแบบวิเคราะห์สาร และใช้สถิติ
ในการวิเคราะห์ข้อมูล ซึ่งโดยธรรมชาติของการวิจัยการสื่อสารชุมชนอาจจะไม่ได้ใช้สถิติใน
ขนั้ ซบั ซอ้ น เนอื่ งจากเปน็ การวิจัยทีม่ ุ่งหาสาเหตแุ ละปรากฏการณใ์ นเชงิ ลมุ่ ลึกของการสอ่ื สาร
ชุมชน และไม่ได้ต้องการพิสูจน์แนวคิดทฤษฎีตามหลักการของวิธีวิจัยเชิงปริมาณ การจดจ�ำ
และเข้าใจโจทย์วิจัยมีความจ�ำเป็น ในการวิเคราะห์ข้อมูลเชิงปริมาณ ต้องเลือกใช้สถิติให้
สอดคลอ้ งกบั โจทยว์ จิ ัยและวัตถุประสงค์การวิจยั ซง่ึ นักวิจยั สามารถท�ำงานรว่ มกบั นกั สถิติได้
และควรน�ำเสนอใหเ้ ข้าใจง่ายดว้ ยกราฟ ตาราง แผนภูมิ
