Page 61 - ภาษาอังกฤษสำหรับครูสอนภาษา

การสอนไวยากรณแ์ ละคำ� ศพั ทภ์ าษาองั กฤษ 14-51

แบบประเมินผลตนเองหลังเรียน

เลือกค�ำตอบท่ีถูกต้องที่สุด
1. ทฤษฎีการสอนไวยากรณ์แบบ communicative teaching method มีลักษณะอยา่ งไร
1. ผู้เรยี นจดโครงสรา้ งไวยากรณท์ ่ีผสู้ อนอธบิ ายเพื่อนำ� ไปทอ่ งจ�ำ
2. ครจู ะเน้นกจิ กรรมทีเ่ กย่ี วกับการใชภ้ าษาเพ่อื การสื่อสาร
3. ครอู ธบิ ายกฎไวยากรณต์ า่ งๆ อยา่ งละเอยี ด
4. การวัดผลจะเนน้ ความรทู้ ไี่ ด้จากการจ�ำกฎเกณฑ์
5. ครูเนน้ ให้ผู้เรยี นทำ� แบบฝึกหดั ไวยากรณ์
2. ข้อใดเปน็ ทฤษฎกี ารสอนไวยากรณท์ ผ่ี เู้ รียนจะมบี ทบาทเป็นเจรจาต่อรอง (negotiator)
1. Communicative language teaching
2. Grammar translation method
3. Deductive teaching method
4. Inductive teaching method
5. Explicit teaching method
3. ข้อใดเป็นวิธีการสอนไวยากรณ์ท่ีผู้สอนจะอธิบายและยกตัวอย่างประกอบอย่างละเอียดจนกว่า

ผ้เู รยี นจะเกดิ ความเข้าใจด้วยตนเอง
1. Grammar translation method
2. Communicative language teaching
3. Deductive teaching method
4. Inductive teaching method
5. Explicit teaching method
4. ข้อใดเปน็ องค์ประกอบของการวเิ คราะห์และเปรยี บเทียบภาษา
1. Description, selection, contrast, evaluation
2. Description, selection, contrast, prediction
3. Interference, selection, contrast, prediction
4. Interference, explanation, contrast, prediction
5. Interference, explanation, contrast, evaluation