Page 13 - สื่อ นวัตกรรม และการวัดและประเมินผล การเรียนรู้วิทยาศาสตร์
P. 13
การสร้างและการตรวจสอบคุณภาพเครื่องมือวัดความรู้ทางวิทยาศาสตร์ 13-3
และทักษะกระบวนการและการสืบเสาะทางวิทยาศาสตร์
แนวคิด 1. เคร่ืองมือวัดความรู้ทางวิทยาศาสตร์แบ่งได้ 2 ประเภท คือ แบบทดสอบแบบเลือกตอบ
และแบบทดสอบแบบเขียนตอบ ข้ันตอนการสร้างเคร่ืองมือวัดความรู้ทางวิทยาศาสตร์
ประกอบด้วย การกำ� หนดวัตถปุ ระสงค์ของการสรา้ งเครอื่ งมือ การกำ� หนดสงิ่ ท่ตี อ้ งการวัด
การก�ำหนดลักษณะของข้อสอบ การจัดท�ำแผนผังการสร้างเครื่องมือ การจัดท�ำเคร่ืองมือ
ฉบับร่าง การตรวจสอบคุณภาพเคร่ืองมือ และการจัดท�ำเคร่ืองมือฉบับสมบูรณ์ ส�ำหรับ
การตรวจสอบคุณภาพเคร่ืองมือวัดความรู้ทางวิทยาศาสตร์ต้องตรวจสอบคุณภาพของ
เครื่องมือเป็นรายข้อในเร่ืองความยากและอ�ำนาจจ�ำแนก และตรวจสอบคุณภาพของ
เคร่ืองมือท้ังฉบับในด้านความตรงและความเที่ยง
2. เคร่ืองมือวัดทักษะกระบวนการและการสืบเสาะทางวิทยาศาสตร์มีหลายประเภท ได้แก่
แบบทดสอบ แบบเลือกตอบ แบบทดสอบแบบเขียนตอบ แบบทดสอบภาคปฏิบัติ และ
แบบประเมินการปฏิบัติงาน ขั้นตอนการสร้างเครื่องมือวัดทักษะกระบวนการและ
การสบื เสาะทางวทิ ยาศาสตร์ ประกอบดว้ ย การกำ� หนดวตั ถปุ ระสงคข์ องการสรา้ งเครอื่ งมอื
การก�ำหนดสิ่งท่ีต้องการวัด การก�ำหนดลักษณะของเคร่ืองมือ การจัดท�ำแผนผังการสร้าง
เคร่ืองมือ การจัดท�ำเคร่ืองมือฉบับร่าง การตรวจสอบคุณภาพเครื่องมือ และการจัดท�ำ
เครอื่ งมอื ฉบบั สมบูรณ์ ส�ำหรบั การตรวจสอบคุณภาพเครอ่ื งมือวัดต้องตรวจสอบคณุ ภาพ
ของเคร่ืองมือเป็นรายข้อ ในเร่ืองความยาก และอ�ำนาจจ�ำแนกและตรวจสอบคุณภาพของ
เครื่องมือทั้งฉบับในด้านความตรงและความเท่ียง
3. การประยุกต์ใช้เครื่องมือวัดความรู้ทางวิทยาศาสตร์ ทักษะกระบวนการและการสืบเสาะ
ทางวทิ ยาศาสตร์ในงานวิจัยมีกระบวนการสร้างเคร่ืองมือ ประกอบด้วย การศึกษาเอกสาร
ท่เี ก่ยี วข้องกับการสร้างเครอื่ งมอื กำ� หนดสงิ่ ที่ตอ้ งการวัด วเิ คราะหจ์ ดุ ประสงค์การเรยี นรู้
การก�ำหนดลักษณะพฤติกรรมที่ต้องการวัด สร้างแผนผังการสร้างเคร่ืองมือ สร้าง
เครอื่ งมอื ตามแผนผงั ทกี่ ำ� หนด และตรวจสอบคณุ ภาพของเครอ่ื งมอื ในดา้ นความตรงตาม
เนื้อหา ความยาก อ�ำนาจจ�ำแนก และความเที่ยง
